教学设计学科英语年级六年级教学形式教师李丽荣单位广南城区第四小学校课题名称Unit2Waystogotoschool(2课时）学情分析六年级的学生虽然有了一定的英语基础，但是对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。因此本课时我通过用图文、音频结合的教学方式来引入新课，提高学生的学习兴趣。教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级上册第二单元，围绕“Waystogotoschool”这一话题询问别人的出行方式，该话题的话写上比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广泛，与生活联系十分密切。六年级的学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的单词词组。教学目标能正确听、说、读、写单词bus,plane,taxi,ship,subway,train及短语onfoot,bybus,byplane等。2.能正确听、说、认读核心句型Howdoyoucometoschool?并作出相应答语Icomeby...3.在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教学重难点重点：能够听说、读写有关交通方式的单词和词组onfoot,bybus,等。难点：用Howdoyougetto..from..?询问别人的出行方式。教学策略：建议：1、运用多媒体课件、录音、图片进行教学。2、改变教学方法，通过课件直观的展现交通工具，教学新单词，并让学生通过问答的方式来巩固并掌握重点单词和句型。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图Step1WarmingupStep2PresentationStep3ConsolidationStep4HomeworkGreeting.Let’schant:教师放歌曲“Howdoyougetthere?”大声唱一遍。1.Let’slearm(Showacalenderandsometransportationmeans)2.借助图片介绍词组:byplane,bytaxi,byship。3.教师领读对话。教师事先准备一些打乱秩序的单词卡片。1.听录音并背诵对话。2.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。1.Greeting.第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音。1.在老师的引导下根据教学图片学习新词组和新句型。听录音，模仿朗读，理解对话内容。3.、学生模仿、齐读练习、生生对话。学生读单词后快速拼成正确的句子。歌谣渗透了本课的重点局和重点词汇。学生在听的过程中，复习上节课所学内容，明确本单元的话题内容，调动了学生学习的积极性，激发了学生英语学习的兴趣，使其能较快地投入到英语学习中。教师把出行方式的问答与星期相结合，使得情景更加真实，学生更加感兴趣。教师通过旧知识“by”加上交通工具，足部引导学生。新知识的呈现过度自然。该游戏锻炼了学生的快速反应力，让学生在激烈的比赛中完成了从词到句的练习。板书设计Unit2Waystogotoschool(2课时）Onfoot,bybus,byship,bytaxi,bysubway,bytrainHowdoyougettotheUSAfromChina?Byplane分层作业设计后进生:熟读对话，和同学表演对话。中等生：听录音并背诵对话。优等生：1.听录音并背诵对话。2.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。单位：广南县城区第四小学校姓名：李丽荣日期:2016年10月21日