会计学第二章图形设计(shèjì)的创意第一节关于创意(chuànꞬyì)思维创意性思维是一种心智历程。“创意”的意义在于突破已有事物的束缚，以独创性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界，开拓新的价值体系和生活方式的活动。对于设计师来说，这就要求不仅要具有高度的逻辑思维能力，而且还要具有卓越的形象思维能力，以及最终把这两种能力和谐交融从而形成创造性思维的能力。现代图形设计艺术的价值目的，体现在视觉思维的创意过程和艺术表现中。从事图形设计活动的人，最重要的就是具备优良的创意思维素质，它贯穿于整个设计的始终。在当代设计艺术教育中，课堂教学投入了大量的时间和力量通过填充知识，去塑造未来的设计师，使之能够用知识丰富自己的头脑，掌握出奇制胜的钥匙。同时，要根据创造心理学的成果，总结出某些带有规律性的现象，从而把握好设计学科(xuékē)的精髓，从而提高创意性思维能力，使之能充分应用自己的头脑，发挥科学创造潜力，综合性地解决问题。二、关于创意(chuànɡyì)思维的含义创意思维是设计创造力的源泉，也是设计人才的重要素质。这是因为：首先，创意思维能够超越具体的时间，不受时间的限制；其次，创意思维能够超越具体的空间，不受空间的局限；第三，创意思维能够超越具体的客观事物，不受具体事物的约束。这种不断超越、推陈出“新”，便是创意的本质属性。创意的宗旨就在于“新”，就是发现别人未曾发现的，表现(biǎoxiàn)别人未曾表现(biǎoxiàn)过的，联想别人未曾联想到的，想象别人未曾想象到的多种组合创意途径。创意思维是求新、求异、求是的重要标志。我们要勇于突破习惯思维的稳定态势，善于在产生问题的地方发现问题，分析问题，找出问题核心所在；善于在实践中观察和验证、修正或推翻已有的错误结论；善于在相同事物(shìwù)或现象中发现不同点和在不同事物(shìwù)或现象中发现相同点；善于抓住偶然出现的异常现象并加以追踪研究；善于从现实的结果中概括出新的理论见解，提出新方案，并在新的实践中使之变成现实„„人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创造成果起作用的思维活动，均可视为创意性思维。三、创意(chuànɡyì)思维的特征（一）思维(sīwéi)形式的反常性（二）思维过程的辩证(biànzhèng)性（三）思维(sīwéi)空间的开放性（四）思维(sīwéi)成果的独创性（五）思维(sīwéi)主体的能动性（六）思维(sīwéi)活动组织的综合性四、创意思维的形成(xíngchéng)及活动过程创意思维形成的生理心理学机制甚为复杂，大致可以把它理解为人脑神经元间，由电脉冲和化学神经递质构成的、暂时神经联系系统是时空模式，由于某种原因发生了变化而导致有新的表象和概念生成的过程，也可以看作是认知结构自身发生的重构与选择的自组织过程。人的创造性思维能力是创造的核心，对人类的文明、世界的进步具有重要意义。创意思维的活动过程一般包括酝酿期、豁朗期及验证期等三个阶段。其中酝酿期主要依靠分析、综合、归纳、演绎、比较、外推、类比等逻辑思维，旨以对复杂的创新思维信息进行选择。著名科学家彭加勒指出，任何科学的创造都发端于选择。选择就是对问题的选择，是创意思维的起始步骤。选择的重要性在于，它直接影响问题解决的途径和方法，关系到创意思维方向、目标、价值和发展前途。科学学奠基人贝尔纳强调：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般说来，提出课题比解决课题更困难„„所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。”而在豁朗期阶段，主要依靠想象、灵感、直觉及顿悟等非逻辑思维，对创新思维目标进行突破，突破就是对旧的观念、理论与方法、手段之局限性的突破，对当前的事物运动之固定程序的突破。突破的结果在于一个“新”字，是新质在一个焦点上爆发，是新价值在一个缺口上的涌流，是新假设、新方案、新思维、新理论、新成果的诞生。最后的阶段是验证，达到创新的目的，是选择与突破的最终目标和归宿。创新就是开拓新的领域，发现新规律，提出新理论，创立新理论，创立新方法。创新是知识的变质(biànzhì)和飞跃，是人类知识和改造自然能力的增强。选择、突破和创新三者辩证统一，构成了创造性思维的运行规律。第二节图形设计创意思维的基本(jīběn)方法关于图形创意的基本方法，可以概括地分成四个主要(zhǔyào)阶段，并根据不同的阶段、任务、目的去掌握与之相对称的方法要领。一、拟定图形创意方案二、创意设计全程思考法三、社会调研方法四、提炼主题的方法一、拟定图形(túxíng)创意方案二、创意设计全程(quánchéng)思考法（一）分析图形创意的目标(mùbiāo)、任务（二）确定(quèdìng)对象，明确主题（三）分析(fēnxī)可行