第29卷第4期实验室研究与探索Vol.29No.42010年4月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYApr.2010实践教学是电子商务专业教学的必备环节赵婉鹛(上海对外贸易学院国际经贸学院，上海201620)摘要:强调了实践教学在高校电子商务专业教学中的重要地位和作用。针对目前实践教学开展的现状，分析了实践教学在电子商务人才培养过程中存在的认识不足，方式方法不够完善等方面问题，并据此提出相应的解决对策。关键词:实践教学;电子商务;专业教学中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1006－7167(2010)04－0106－03ThoughtsabouttheImportanceofPracticeTeachinginE-commerceProfessionalsTrainingZHAOWan-mei(InternationalBusinessColleGe，ShanGhaiInstituteofForeiGnTrade，ShanGhai201620，China)Abstract:ThistextinformtheimportanceofpracticeteachinGinE-commerceprofessionalstraininGincolleGes，analysissomedefectivemethodsandviewsinpracticeteachinG，thenproposessomemethodsandwaystosolvetheproblemsmentionedabove.Keywords:practiceteachinG;E-commerce;specializedteachinG如果仅以理论教学为主，不注重实践教学，则与专业人1引言才培养的目标相抵。因此，加强对电子商务实践教学，《人民日报》2006年曾报道，目前通过国内各种电改善实践教学的方法和效果，完善实践教学体系，充分子商务专业教育，每年可以为社会输送约8～10万名电满足学生对实践知识的需求，是有效提高专业人才培子商务专业从业人员;而未来10年，社会对电子商务养质量的根本途径。人才的需求量为200万。数据表明，未来电子商务人从本世纪初开始，随着电子商务专业在众多高校才的需求与供应之间存在着巨大的落差。同时，近几的设立，重视实践教学，完善“知识+技能”的培养模年电子商务专业学生的就业率却始终低于高等学校毕式已被大多数高校认同并实施。各个学校都在不遗余［］业生平均就业率1，人才的缺乏并没有带动就业的增力地积极筹建和完善专业实践体系，然而，着力点是否长，说明了电子商务专业毕业生的质量并不能真正满准确?方式方法是否合理?效果如何?都需要我们深［2］足社会对本行业从业人员的要求［4］。入观察和思考。电子商务专业是集传统的商务运营理论与信息技根据教育部高教司“电子商务专业人才培养模式术于一体的实践性极强的学科，理论与实践高度结合研究”课题组的2007年调研报告显示，通过对国内［］是本专业突出的特点3。随着电子商务教育在中国125所成立电子商务专业的高校进行问卷调查，截至的不断普及和发展，诸多问题也不断出现。专业课程2005年8月，已设立电子商务专业实验室的高校占被调查总数的93.5%;成立了专业实践、实习基地的高收稿日期:2009－05－06校占被调查总数的66.67%，数据充分表明各高校对基金项目:上海市教委项目资助(JYGD2WMJJ2XY04)电子商务实践教学在数量上都给予充分重视同样，作者简介:赵婉鹛(1978－)，女，吉林白城人，教师，主要从事电子。商务专业教学及电子商务类实验教学的研究工作。从这个调研报告中可以看到，在被调查的来自125所Tel.:021-67703564;E-mail:hehaizhaowanmei@163.com高校的1000多名教师和3700多名学生中，有第4期赵婉鹛:实践教学是电子商务专业教学的必备环节10766.10%的教师和68.30%的学生认为本专业教育中信息技术，又具备专业技能的人才。存在着专业实习环节缺乏的问题，学生对专业实验课2.2对实践教学队伍建设的认识程设置的满意度(含很满意及较满意)为23.65%，对(1)分析。要培养一批高素质的、综合理论知识［］专业实践环节设置的满意度仅为18.84%5。学生对与实践操作能力的电子商务人才，实践教学队伍的建实践、实验环节满意度不高说明在电子商务实验、实践设不可忽视。从目前国内高校电子商务专业实践教师教学设置中，高校尚缺乏满足师生需求的方法和手段。队伍建设状况来看，在被调查的1000多名教师中，有实践教学的效