美术教案：剪纸作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的美术教案：剪纸，欢迎大家分享。美术教案：剪纸1一、背景与意义分析剪纸艺术是九年级美术教学的重要内容，既要继承传统民间美术，又要在学习图案形式美和造型设计方面进一步发扬光大民间美术，提高生活品味。二、学习与导学目标1、知识的积累与疏导剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。2、技能掌握与指导了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。3、智能提高和指导感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，在传统的基础上进一步提高和创新。4、情意修炼与开导了解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。5、观念确认与引导懂得剪纸的概念。理解剪纸艺术是一种特殊的平面构成，同样具有平面设计的形式美。三、障碍与生成关注1、剪纸艺术属于设计范畴，理解和体现形式美法则是关键。2、赏析优秀剪纸作品，提高自己的设计和制作能力。四、学程与导程活动1、课前准备教师：不同风格、种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，以及剪纸用的工具材料。学生：一块垫板、彩纸、剪刀、刻刀、稿纸及其他文具。2、课堂教学A、引导阶段展示不同的民间艺术(利用多媒体)导入本课B、发展阶段利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。(1)剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的.感觉和艺术享受。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。(2)全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化的区别，形成了不同的地方风格流派。主要有北方流派和南方流派。北方流派：粗犷豪放、造型简练南方流派：构图繁茂、精巧秀美结合典型作品，强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括(3)剪纸的工具和材料工具：剪刀、刻刀、蜡盘(刻垫物)材料：一般是纸张(4)剪纸的表现方法：单色剪纸和彩色剪纸(5)示范团花的剪刻，讲解三种剪纸：a、阳刻剪纸b、阴刻剪纸c、阴阳结合(6)展示示范作品，讲解剪纸的制作步骤：1、起稿2、剪刻3、揭离4、粘贴C、布置作业：1、内容：用单色纸剪刻一幅人物或动物剪纸2、要求：a、造型简洁、单纯b、剪刻精美，富有装饰情趣D、巡回辅导个别辅导，发现共性问题，及时提出、解决E、展示交流学生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通过展示，让学生们发现他人之长，来弥补自己的短处。(利用多媒体展台)F、课外延伸1、了解中外剪纸的异同。2、了解本社区的剪纸艺术状况，有无民间剪纸艺人。3、用剪纸装饰自己和他人的房间。五、练习与拓展选题六、个别与重点指导在巡回辅导中个别指导，发现共性问题，重点指出并解决七、反思与点评记录1、剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生了解民间美术，增强民族自豪感，同时也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不断提高自身的艺术素养。2、九年级学生相对来说，年龄稍大一些，团花对他们来说，已显简单，他们对那些富有情趣的、具有动态美的人物、动物造型会更感兴趣。这堂课的作业不是简单的团花剪纸，而是较复杂的，不仅要剪、还要刻的人物、动物造型。实践证明，九年级的学生能够在规定的时间内完成作业，当他们的作业被展示出来的时候，他们很满意自己的作品，很自豪，从而使他们对剪纸艺术更感兴趣，对民间美术更富探究精神。美术教案：剪纸2教材分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。本课采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点