小班教案：等汽车小班教案：等汽车作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案：等汽车，希望能够帮助到大家。小班教案：等汽车1活动目标：1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。4、幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。4、介绍游戏材料，提出游戏要求：（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。5、幼儿游戏，教师指导。鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。6、游戏结束评议。（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。（2）幼儿互相欣赏作品。活动反思：一、适宜行为１、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。２、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。３、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。二、不适宜行为１、活动前没有强调要友好解决纠纷。２、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。原因：１、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。２、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。３、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：１、多投放搭建汽车的材料。２、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。３、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。小班教案：等汽车2活动目标：1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。活动准备：幼儿用书人手一册，PPT课件，录音机一台活动过程：一、导入活动教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。二、理解故事1．自主地阅读故事《蓝汽车》。教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？2．故事，观看PPT，让幼儿完整地感知故事的内容。3．方式，帮助幼儿理解画面内容。（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？（4）后来，发生了什么事？4．教师一起看PPT，阅读故事。教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。三、引导幼儿续编故事。（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？四、活动延伸组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。活动反思：本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的'实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。小班教案：等汽车3活动目标：1.了解常见汽车的名称和共同的特征。2.能用简单语言表达自己的认识和发现。活动准备：已经组织幼儿观察过马路上的汽车、幼儿与家长共同收集不同种类汽车的玩具和相关资料。活动重点：能用简单语言表达自己的认识和发现。活动过程：1.尝试操作：将师生共同收集的玩具汽车放于教师四周，幼儿每人任选一辆，自由地玩。与同伴交换汽车2.介绍交流：幼儿介绍自己带来的玩具汽车，说说汽车的名称、模样和它特别的地方（特点）。教师介绍一些比较特别的车。3.内化迁