最新六年级语文教学计划及进度（汇总17篇）不仅针对工作，计划也适用于生活中的各个方面，比如健身计划、旅行计划等。制定计划时可以细化任务，分解为具体的步骤和目标，以便更好地实施和跟进。以下是小编为大家整理的计划案例，希望能给大家一些启发和思考。六年级语文教学计划及进度篇一优生：谢燮、欧阳明江等。特点：知识全面，思维活跃，态度端正，书写漂亮。学困生：谢恒冥、宋思恩、郭芷萌等。特点：基础知识不扎实，作文水平较低，但学习习惯有好转。措施：（一）优、中等生。1、继续拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进全面发展。2、根据其个性与能力，提高语文素养（在有能力完成学习任务的前提下发展特长）。3、促进参与班级管理，定期为班里出黑板报，展开班级文化活动。4、继续发展班级文学社，由学生自行管理。培养习作兴趣，提高习作能力。（二）学困生。1、培养学习习惯，促进其专心学习，鼓励不怕困难，尽力而学，形成积极向上的意识。2、注重因材施教，作业有错面批面改，直至理解为止。3、展开“一帮一”以优带差活动，发扬班级力量，切实提高学习自信心和学习兴趣。4、鼓励其参与班级管理，给予平等的教育机会，激发集体荣誉感，促进其积极学习。九、检测与评价。注重平时全面评价，从学生表达、书写、语感、情感发展等方面全面评估学生的语文综合素养。关注综合评价，全面了解学生，发展学生。六年级语文教学计划及进度篇二新学期开始了。这学期是六年级的第一学期。这是一个非常重要的学期。对于学生来说，这学期学得好不好，直接影响到下学期。为了搞好教学，树立学生的自信心，特制定本教学计划。本着课程标准“加强综合性，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本功训练，全面实施素质教育，整体提高学生语文素养”的精神。这个班的语文水平不平衡，尤其是一些学生的阅读和写作能力较差，但大多数学生学习认真，对语文学习兴趣浓厚。当然也有少数学生学习习惯差，语文自主学习能力差，思维不灵活。主要表现为：学习态度不够端正，上课听、说不够用心，一些思维问题比较强的同学如大脑、动手能力比较弱，处理事情比较吃力，有的男生作业不够工整；课外阅读兴趣增强，但课外阅读习惯差，知识面窄；语言表达能力弱，不太会表达自己的想法；特别是学生独立阅读能力和写作能力差，作文短小空洞，枯燥无味。我将继续以正确的学习态度为突破口，注重加强面对面的阅读和写作，注重表扬和鼓励，巩固学生的语文基础知识，提高学生的语文能力。1.巩固汉语拼音，通过阅读和带拼音阅读来学习普通话。2.继续学习正确、直白、工整地书写钢笔字。养成认真写作的习惯。3.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。会背指定的课文。借助中心句能正确理解课文中心思想；能区分文章中的事物和联想；可以提高默读速度；可以选择句子的表达方式；学会积累单词，养成良好的阅读习惯；能阅读科普文章，掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合实际生活或查字典了解词义。所学单词大多可以用于口头或书面表达。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。5.能够借助字典或相关资料独立阅读合适的阅读材料，理解主要内容。逐渐养成课后阅读的习惯。6.愿意参与讨论或辩论，做一点准备，能把意思说清楚，有条理的表达自己，语气语调适中。认真耐心地听别人说，抓住要点。7、能掌握观察事物的关键，能写出简单的书面作文和想象作文，内容具体，情感真实且有一定的组织性。1.加强阅读教学。认真培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，并在理解课文内容的基础上，注重课文训练，培养总结课文主要内容和中心思想的能力。教学时围绕重点训练项目加强练习。同时，要以教学生学习为重点，以每本教材为例，变“教教材”为“用教材”，注意强化学习方法，在阅读教学中注意识字和单词的训练，对阅读题目进行练习和点评。特别注重阅读训练，提高学生的语言理解能力。3.注意引导课外阅读。坚持“一带三”的阅读训练思路，坚持每天背诵积累一首诗和一个好句子，引导学生认真阅读自读教材，体现“课内打基础，课外求发展”，引导学生学会利用课堂上学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级图书馆，组织学生开展生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读笔记和每天的好词好句背诵比赛。4.关注教学重点，突破教学难点。这学期的教学重点是学会总结文章的主要内容，理解文章的中心思想；围绕中心具体讲一件事。每篇课文教的不均衡。5.利用资源开展开放式教学。打开教学内容，选择适合学生阅读的名著；开放课堂教学，让学生从本质上学习语文；改革语文评价，注重学生的学习方法和过程，情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养和提高。6.注重学生自主学习精神的培养，培养学生良好的学习习惯。在作业中，学生也有选择作业的权利。比如抄单词，指定字数