第四章图形图像的采集与加工4.3图形图像的加工与表达一、教材分析：本节课是广东教育出版社的教材——多媒体技术应用（选修2）第四章第三节的内容，是在学生已经有了一定的多媒体技术知识，能够结合自己作品的需要，搜集相关信息。可以说本节课即是对图像图形采集的延续，又是图形图像加工的开始。本节课主要学习用Photoshop实践完成美丽校园、电影海报的封面设计，掌握Photoshop最基本的操作，能通过使用该软件中的滤镜、图层等工具，制作出有一定表现力的作品。二、学情分析：本节课针对的学生是我校高一年级学生，学生已经学习了信息技术基础（必修1），对信息的采集，信息的加工有了一定的基础，但对于Photoshop的熟悉程度还远远不够，有一部分学生在初二学过一些操作，但是对构图和结合主题表达思想制作作品还缺乏意识，还有一部分学生头一次接触ps，因此结合教学目标和学生情况，本节课降低了教学难度，只学习用PS制作简单的平面作品，动画的制作和用Core1DRAW制作校徽并未涉及。三、教学目标：知识与技能：(1)掌握图象大小、背景颜色的设置；（2）掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。（3）文字的添加以及文字效果的设置。过程与方法:(1)掌握对图像进行加工处理与艺术合成的方法。（2）能对图像加工的结果进行客观的分析和评价情感态度与价值观:通过对图形图像信息的加工，培养学生对美的追求，以及信息技术带给他们美的感受与体验。四、教学重点：1、photoshop中渐变工具的使用以及图片的选择与移动。2、图层样式以及滤镜工具的应用。五、教学难点：1、对主题的表达以及作品的创作。2、PS中工具的熟练应用。六、教学环境：装有PS的学生机房，多媒体网络教学系统，教师已经下载好的各个素材。七、课堂教学设计：环节设计方案设计意图及依据环节一创设问题情境（5分钟）大家都喜欢看电影吗？每次走到电影院门口，我都不由得看一眼最近上映的新片，尤其是它的巨幅海报，老师今天把它搬到了我们的微机房，要和大家共同欣赏播放多媒体幻灯片学生欣赏电影海报剪辑，讨论这些作品有什么吸引你的地方？你能通过它的海报猜测到该电影可能的主题这节课我们也来学习制作富有表现力的图像设计。创设贴近学生生活的学习情境，用学生感兴趣的话题引入教学内容。使学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂教学。看到优美的海报图片，学生也有了创作的欲望。对本节课的内容也产生了浓厚的兴趣。环节二新课学习（15分钟）大家现在可能对图像设计还信心不足，不过今天我们可以通过几个简单的技术就能实现，我们举一个简单的例子，实现我们的艺术创作：教师多媒体演示“快乐校园”的制作过程新建空白文档。注意图像大小以及背景色、前景色。选取合适的颜色，利用渐变填充工具填充图层。利用胶片原理解释Photoshop的图层选择变亮、反向、渐变，多做几次渐变。使用滤镜的扭曲——旋转扭曲和滤镜的“模糊”——“高斯模糊”，选择合适的参数，制作漂亮的背景。添加素材使用圆形选取工具，拖出一个椭圆，从菜单中选择“变换选区”，旋转椭圆选区至合适位置，按回车确认。按“del”删除椭圆中间部分。选中素材库中的图片，在PS中打开图片，用椭圆工具选择图片大部分区域，“编辑”——“拷贝”选中“快乐校园”，在“编辑”——“贴入”移动该椭圆区域贴入的部分，放至满意。打开“图层样式”，添加“描边”效果。制作文字效果选中文字工具，在工具栏中设置字体、字号等。对文字属性创建变形文本。设置图层样式中的“混合选项”命令，对文字的图层样式进行设置,如投影、描边。栅格化文字。“滤镜”——“艺术效果”我们用ps最基础的工具制作了一份漂亮的作品，大家想不想小试牛刀呢？我们把刚才制作的作品的过程总结一下，可分为三大块：第一步：设计构图。第二步：制作、美化图像素材。第三步：添加文字效果。每一步的实现并不复杂，老师给大家每人准备了一份学习文件应经发到每个学生机上，在制作的过程中，哪一步遇到问题，可以参考我们的学习文件。我们的主题有三个，大家任选一个，根据需要下载相应的素材。美丽校园电影海报保护水资源新课学习是本节课的重点，由于学生对PS操作并不熟悉，所以整个过程采用的是讲授法，通过教学问进行屏幕转播。为了给学生留够充足的创作时间，教师一次性将“快乐校园”的制作过程讲完，这时候需要学生认真仔细。这里教师还为每位同学准备了学习文稿，每一步操作都有详细的说明，以防止学生遗忘某个知识点，造成不知所措。也给学生一个学习素材，对学生自学软件的能力也是一个提高。提高学生学习的主动性，培养学生的学习能力。素材添加简化了教材的内容，通过“拷贝”“贴入”的方式实现图像的