第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页中考数学复习重点重视基础训练，不搞难题怪题。中考试卷的内容虽然丰富，但是题型目前基本固定，考试模式也几乎不变，是以基础知识为主，在基础知识的基础上考查基本方法、技能、技巧、基本的数学思想并进行适当的〔拓展〕延伸以考查同学的潜力素养。2014年安徽省中考数学试题，坚持前两年平稳的特点，充分体现了安徽省"以稳为主，稳中求变'的命题指导思想。考查全面，只是几何题对同学的思维水平较前四年要求提升。也只是填空题第14题，第22题是一个"新概念题'，其中第(2)问同学感觉有些难度，必须要较好的计算能力和丰富的解题经验。第23题(压轴题)要求同学能将多边形问题转化为三角形问题进行研究，体现了"化归'的数学思想;同时要求同学能够合理运用图形变幻，正确添加辅助线，体现出同学的革新思维有难度。因此中考前的复习要充分重视基础知识、基本技能、基本技巧、基本数学方法、数学思想，只有打好了基础，才干以不变应万变。张永超主编的《初中毕业班综合训练》就是一本知识点全面、条理清楚、脉络分明，概念归纳恰当的中考前第一、二轮复习材料，〔教师〕第一轮复习时可利用其第一篇教材梳理结合教材和课程标准、考纲引导同学进行知识回忆和基础训练，该书上的考点训练就渗透了基础训练的思想。例如关于《整式》的复习，我在依据《初中毕业班综合训练》的"整式与因式分解'引导同学回忆复习形成体系的基础上讲解近年中考涉及该知识点的考试题后，运用该书第11、12页的题目进行基础训练，巩固复习的知识，同时培养同学的基本解题技能技巧等。重视解题能力训练，进行学练结合。在中考的复习中，我认为应该重视同学的解题能力训练，不能够搞纯理论教学，不要整堂教学变成老师的总结回忆的一言堂，同学只听不记，只答不练，虽然看起来同学是听懂了，回忆了知识，但是真正做起题目来，效果如何不得而知对此我在第一轮复习的做法是，针对每一个知识点教师引导同学先用10分钟左右的时间去回忆，掌握要点，形成结构体系，接着花15分钟左右时间学习该知识点的中考试题，同学解答教师分析，再援引其他省市中考试题给同学练手，最后引导同学总结收获。布置《初中毕业班综合训练》上相应的内容作业进行课后巩固。2怎样做好中考数学复习把握重点，探究热点在多年的数学中考中，"方程'"函数'和"圆'都是作为重点考查内容出现的，因此，同学要重点把握这些内容。在近几年的中考数学题中，应用类型的题量有所增加，不过，应用类型的题目不仅仅只是列方程解应用题之类，还有应用性的函数类题目、生活中的不等式应用题、反比例函数的应用题、概率的应用题等。这类题目都十分注重对同学解决实际生活中的问题能力的考查，且难度逐渐加大。在复习时，教师要有针对性地研究，并且强化此类题目的训练，使同学真正做到融会贯穿，举一反三。除此以外，一些可以显现同学探究能力、求异思维以及革新意识的试题，比如阅读理解类、探究类、〔制定〕方案等试题，也逐步成为试卷中的热点题型，这类试题大都来自于教材，要求并不算太高，不过题型新颖，内容较长，很难清楚地理清，因此，在复习阶段教师要引领同学进行必要的训练，使同学能够熟练地把握此类题型。注重基础，巧记方法数学基础知识就是教材中的概念、公式与定理等。教师要引领同学把握数学知识间的内在联系，对知识结构进行再梳理，在整体上形成系统的感知和框架，也要总结出某一类题目的基本解法和解题技巧并能熟练运用到解题施行中。比如八年级数学通过一次函数、正比例函数的类比获得反比例函数的解析式是常常考到的内容，关于这一点，要从整体上把握，熟练地对这两块知识互相转化。再如利用一元一次不等式与一元一次方程、一次函数间的内在联系来解决问题，教师要引导同学研究其内在联系，共同显示"等'与"不等'矛盾的双方在一定的条件下是可以转化的，从而引导同学明晰这类数学题目的特点，把握基本解法。而解决这些问题，就要依靠同学所学过的基础性知识。在中考数学试题中，除对基础性知识进行考查外，还把考查数学方法放到一个举足轻重的地位，例如换元法、配方法与判别式法等常用的数学方法。同学应该熟练把握每一种方法的内涵及其所适应的题型和相关的解题步骤。教师要引导同学学会归纳解题方法，把握一些解题规律。如在因式分解的复习教学中，总结出解法：提取公因式法、公式法和十字相乘法;关于求二次函数解析式，总结出解法：待定系数法、公式法、交点式、顶点式。经过不断地归纳，同学就会逐步掌握重要的知识点，进而把握相应的解题规律。3初三数学中考复习计划难点知识的专题突破计划在中考中，数学有几个传统难点：函数的综合应用、直线形或圆的组合题、实际应用型问题、运动变幻类问题;也有一些新生易变的难点：如方案的制定与比较、数据的估算、数字或图形类探究性问题、条