辩论的作文关于辩论的作文（精选57篇）在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的关于辩论的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。辩论的作文篇1书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。^-^我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁”他们难为地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。别开生面的`辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。辩论的作文篇2要说体育活动，我最喜欢的莫过于羽毛球了！小的时候，总看见男生和好朋友在打羽毛球，可我就除了看见过女孩子跑过步，就再也没见过女孩子参加过什么体育活动了。一天下午，我与姐姐来到院子里玩，看见几个人争先恐后的来到一张桌子前玩“剪刀石头布”。我好奇地跑了过去，看见桌子上有一副羽毛球拍和一个羽毛。我新奇地打量着。姐姐走过来，问：“我们可以一起玩吗？”那几个男生却说：“你们一个个都是女生，羽毛球女生不能玩！”听见了他们的话，我奇怪了：“羽毛球难道只有男生才可以打吗？”长大后，学校办起了社团，问女生要不要参加“羽毛球”社团，班上许多人都有参加。可一些男生说：“你们女生在这瞎凑什么热闹？羽毛球是男生才打的！”几个女孩不服气地说：“那为什么学校以及什么大型比赛女生都可以，我们却不行？”他们的对话，让我很好奇：“羽毛球不是一个适用于所有人群的体育活动吗？怎么在他们眼里女生就不能打了？”在其他同学的心里也有着一些疑问，于是我们开了一个小小的辩论会。“我认为女生也可以打羽毛球……”通过大家的辩论，最终结论当然是女生也可以打羽毛球。老师让女同学们去了羽毛球场地。老师的.每一句话，同学们铭记于心，好好的训练。羽毛球场里，大家只听见“嘭！嘭！”的声音和老师在场下指导的声音。辩论的作文篇3我们每天的课前三分钟都是以辩论会为主，因此，我们特别喜欢辩论会，每次一说辩论会，我们就都活跃起来了。辩论可以锻炼我们的口才能力，培养我们的大声、大方、大胆的能力。又可以锻炼我们的认为能力，可以既快速有准确的表达我们观点。我们的辩论主题有小学生玩游戏好还是不玩游戏好、小学生看电视好还是不看电视好，小学生发生矛盾应找大人解决还是小学生自己解决矛盾、小学生看名著是看电视好还是看书好、好成绩是老师教的还是自己学的，面对种种千姿百态的辩题，我们班的选手们都发出了自己最高的水平来面对各种辩题。我们进行的时间最长的辩题就是小学生发生矛盾应找大人解决还是小学生自己解决矛盾，我们进行的这个辩题已经发展到了听课的.状态。我的这个演讲稿上面都是涂涂改改的痕迹，但是我能看得清上面写的是什么，因为那个演讲稿是我亲手写的，背面还有半张被“淘汰”的旧演讲稿。虽然我的演讲能力不怎么好，但是田老师却一次次的毫不厌倦的给我很多演讲的表现自己的机会，我因此非常感谢田老师。我相信，有了田老师还有我的小组长的帮助下，我的辩论能力肯定能得到前所未有的提高，我的小组长到辩论的时候就让我上，就是想让我多多得到锻炼的机会。我以后肯定会爱上辩论的！辩论的作文篇4有一则漫画，我看了捧腹大笑，可当你观察锝更仔细时，心竟会隐隐作痛，是什么漫画呢？请接着往下看吧！一位腰间系着围裙的妈妈，到儿子的房间里检查儿子有没有好好做作业，但眼前却出现了这一幕：孩子将书包丢在一旁，自己却一头扎进电脑里。妈妈急忙想把孩子从电脑里救出来，但无济于事。于是，妈妈发出了撕心裂肺的呼喊：“谁来救救我的'孩子！”这幅漫画极具讽刺意味，但却与我们的生活极其相似。看到这里，我想起了那段不堪回首的往事。我四年级时，网络游戏是一个热潮，每人都在玩一个名叫“皇