教学内容ɡkh总第16-18课教学课时三课时上课教师电第16-18课教学要求1．指导学生学会ɡkh3个声母，能读准音，记清形，正确书写。2．指导学生读准ɡkh与单韵母相拼的音节。3．指导学生初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。4．指导学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．指导学生认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌，并能在一定的语境中使用。6．借助课本的情景图，激发学生的学习兴趣。课时教学目标第一课时指导学生学会ɡkh3个声母，能读准音，记清形，正确书写。第二课时指导学生读准ɡkh与单韵母相拼的音节。第三课时指导学生初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。指导学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点ɡkh的发音及三拼音的拼音方法。教学难点ɡkh的发音及三拼音的拼音方法。教学方法示范法，讲解法教学准备课件卡片教学步骤备注第一课时教学要求：指导学生学会ɡkh3个声母，能读准音，记清形，正确书写。教学过程一、复习检查1．看卡片认读6个韵母。2．我们已经学过几个声母，谁来读一读？哪几个声母读起来要送气？（pft）二、引出新课，提出要求我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友。比一比，看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三、教学声母ɡ创设情境：小朋友们，春天到了，冬冬和兰兰来到野外观赏春天的美景。（课件出示p16插图。）1．看插图说话引出“ɡ”。问：图上画着什么动物？它们在干什么？（图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）教师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ，花环的形状像ɡ，板书ɡ。2．教学ɡ的发音，记清字母的形态。（1）示范发音，仔细听，认真看口形。（2）学生练读（指名读、齐读、开火车读）。（3）记形。启发学生想象，ɡ像什么？顺口溜：“一群白鸽ɡɡɡ，鸽子花环ɡɡɡ”。3．指导书写。四、教学声母k1．看插图说话引出“k”。问：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？教师引入：蝌蚪的“蝌”字声母就是k，板书k。2．教学k的发音，记形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气。用小纸条演示。（2）请学生口对着手心读。学生练读。（指名读、齐读、开火车读。）（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？顺口溜：“一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk”。（4）指导书写。五、教学声母h1．看插图说话引出h。问：图上画着谁？他们在什么地方干什么呢？（兰兰和冬冬坐在椅子上喝饮料。）（板书h。）2．教学h的发音，记清它的形态。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。（3）指导书写。六、学习ɡkh与单韵母组成音节的拼读1．出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读。）2．找朋友游戏：三个小朋友做ɡkh，六个小朋友做ɑoeiuü，全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读。）七、小结今天，我们学习了3个声母，它们分别是gkh。我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习带有ɡkh的音节。第二课时教学要求：指导学生读准ɡkh与单韵母相拼的音节。教学过程：一、复习检查1．打乱顺序认读6个单韵母的四声。2．卡片认读ɡkh，读顺口溜。3．认读音节móɡūbǔkèhúlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。二、导入新课我们已经学会了ɡkh3个声母，现在我们要继续学习这3个声母和单韵母的拼音，还要掌握新本领练习读“三拼音”。三、教学三拼音节ɡuā1．说话引入：小朋友吃过瓜吗？你们吃过哪些瓜？2．学习三拼音节。问：“瓜”的音节怎么写？（板书ɡu）它和我们以前学过的拼音有什么不同？“u”在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它介母。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。3．拼读音节。三拼音节怎么拼呢？（课件演示：图上的小女孩猛推卡片）三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快,二是要连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。四、教学三拼音节ɡuó1．分析音节。（由声母ɡ，介母u，韵母o以及声调二声组成。）2．回忆方法。（声轻、介快、韵母响，三音连得很顺当。）3．拼读音节。（指名拼读、开火车读、齐读。）五、巩固运用三拼法拼读音节1．拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读、指名读、齐读。）2．卡片认读音节kuɡuókuòhuó。3．练习：比一比每组音节有什么不同。ɡ——ɡuk——kuh——huɡū——ɡuōkú——kuòhù——huò六、小结今天，我们学习了一个新知识，认识并拼读了三拼音节，大家都学得很认真，不仅会认，而