本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页《观潮》教案《观潮》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家编写的《观潮》教案，欢迎大家分享。《观潮》教案1一、导入农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。二、引入课文，熟悉课文内容（一）请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题：１、找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。２、用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。（二）结合课文中的解释，帮助学生整体理解课文内容。１、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。２、强调以下文字的理解：方：刚刚，开始。既而：一会儿。出：来到。倏尔：一会儿。皆：都。略无：毫无；略，大概，大致。夸能：夸耀才能。３、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。三、研读课文，掌握课文脉络（一）请学生示范朗读文章，其他学生思考：１、写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）２、出具体写潮水的语句，读一读。３、说说自己读后对钱塘江潮的认识。（二）默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：１、课文其他段落是写什么的？明确：《观潮》教案：《观潮》导学案8（表格式）《观潮》教案2教材简析本课作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。作为最后一组课文的学习，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。学情分析教学目标１、学会１３个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。２、有感情地朗读课文，背诵３、４自然段。３、通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。４、学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。５、通过学习课文，激发起学生热爱大自然的情感。教学重难点体会潮来之时的壮观景，能够根据语言描写想象画面。教学媒体准备使用学生编写钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课件。教学过程一、导入新课诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。看完之后，谈谈你的感受。想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗？那就读读课文吧？二、初读课文，感知课文大意１、说说读懂了什么？理解“天下奇观”。２、再读课文，理清课文线索：快速浏览或默读课文，想想课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？这是按什么顺序写的？哪些部分是详细，哪些部分是略写。三、学习重点部分潮来之时的壮观景象１、默读３、４自然段：画出描写大潮的句子。２、展示自己画的句子，有感情地读给大家听：指名读，补充读，齐读。３、再默读或小声读这些句子：说说，读着读着你仿佛看见了什么画面。４、把想到的画面说给同学听，用自己的语言说，尽量用上书上的重点词：闷雷流动、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、白色城墙等。用多媒体投影这些词语。５、指名说，评说，补充说。６、品味课文语言：同学们，你们读了课文，能把想象到的画面说得这么好，除了你们的聪明才智外，还有一个很重要的原因就是课文的语言美。现在请你们再读读自己觉得美的句子，怎样读才能把你感觉到的美有感情地读出来。再说说觉得这个句子美在哪里。读完后品读，评读，全班一起读，充分感受语言美，形象美。：边读边想画面，把想到的画面说一说。品味好句子，有感情地朗读。四、学习潮来之前，潮退之后部分课文除了潮来之时部分写得美，潮来之前和潮退之后也非常美，选择你喜欢的一部分学习，用刚才的学习方法。１、找出喜欢的好句子，有感情地朗读，边读边想画面。２、展示朗读自己喜欢的句子，并说说为什