实际实干实效为学生的美好人生奠基做内黄最好的教师办全县最好的教育亳城一中电子教案备课专用稿纸课题第12课香港和澳门的回归主备教师备课时间3.20课型新授授课教师授课时间授课班级8.（1---4）教学目标知识与能力：1、知道“一国两制”的提出和含义；2、了解香港和澳门问题的由来；3、掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义；4、知道香港和澳门区旗、区徽及含义；过程与方法：分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；情感态度价值观：分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；重点难点重点：香港和澳门回归的历史意义；难点：“一国两制”构想的基本含义；教法学法活动法；谈话法；探究性学习；教具学具小黑板教学过程时间批注一、复习提问：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？二、导入新课：由学生唱《七子之歌》引入课题老师讲述：由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。（组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究。）三、展示目标：四、新课探究“一国两制”的构想1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。）2怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。）香港和澳门回归祖国1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《历史地图册》15页《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”（深圳河以南、界限街以北地区）。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。2香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。）3引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。4香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。）5组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。（A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。）五、课堂小结：六、练习、检测、布置作业：1、根据59页“活动与探究·1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？（他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还可以保留自己的军队。）2、提醒学生预习第13课《海峡两岸的交往》。板书设计12香港和澳门的回归一、“一国两制”的构想二、香港和澳门回归祖国1、香港和澳门问题的由来1、香港回归祖国：时间、经过2、“一国两制”的构想2、澳门回归祖国：时间、经过提出人出发点3、香港和澳门回归祖国的意义、原因含义作用教后反思