Lesson25Whatdoweneedforthetrip?说课稿课题：StudentBook5Lesson25Whatdoweneedforthetrip？教学内容：Lesson25Whatdoweneedforthetrip？教学目标：1．知识目标：听说读并理解clothesticketneedpackmysuitcaseTheseareclothes.Whatdotheyneed?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2．情感目标：创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述，进而提高实际语言运用能力，促使学生的语言技能的发展。3．能力目标：培养学生观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。教学重点：ticketclothes创设语言情境，使学生正确理解和运用所学知识。教学难点：packmysuitcaseTheseareclothes.Whatdoweneed?激发学生求知欲，创设各种真实的或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习应会知识。课前准备：图片,卡片，录音机学生情况分析：学生年龄在十一、二岁，要强、上进、竞争意识强、不甘落后，应重点培养学习兴趣。在英语教学中，多以鼓励、表扬为主，提高他们对自我价值的认可，增强自信心，克服英语课“只看不说”的现状，要他们乐于张嘴，敢于张嘴，，将书面英语真正转化为口头英语。教学步骤：Step1Classopening.Singasong（出示图片或卡片）1、复习单词（衣服类pantsskirtshirtsweater）T：Thisisasweater.ThesearepantsT：Theseareclothes.clothes.sayitpleaseS：clothes设计意图：由复习衣服类单词引出clothes，学生接受起来比较容易，比老师单独教授clothes这个单词的效果要好。2、(出示车票)T：Thisisaticket.Whatisit?S：Thisisaticket.T:：Yes,ticket.Sayit设计意图：以句型形式教学单词，将单词与句型的教学相结合，达到单词教学的真正目的。Step2导入课文1、T：LiMing,DannyandJennyaregoingonatriptoBeijing.Tomorrow,theyaregoingtoleaveforBeijing.Whatdotheyneedforthetrip?（板书）指点：need需要听录音，找答案2、小组讨论：Whatdotheyneedforthetrip?并汇报讨论结果。T:Yes,youareverygood.Theyneedticketsclothesandsuitcase.设计意图：通过小组讨论，增强学生合作意识，有利于新单词的巩固，教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦，持续了学生学习兴趣。Step3拓展与运用T:IwanttogotoShangHai.Whereareyouwanttogo?S:Iwanttogoto.S:T:Whatdoyouneed?S:Ineed.设计意图：创设真实的情境，从学生想去的地方入手，激发学生的学习兴趣，唤起学生想说的欲望，提高学生说的能力。培养了学生实际运用语言的能力。Step4课堂练习