音体美学科教学质量考核方案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）崆峒区实验小学音体美学科教学质量检测方案为进一步深化课程改革，加强我校音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育.本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量检测方案。一、检测内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作二、检测细则（一）音乐1．一至六年级全体学生参加检测。2．检测内容及具体记分办法:A、B、C等级制.检测内容:歌曲演唱(70%）、平时表现（30％分)。（1）歌曲演唱（70%）一至三年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。四至六年级除随机抽取歌曲演唱外还要适当加入乐理知识问答。注：①所考歌曲必须背唱②教师不得伴奏（2)平时表现：（30％）一至六年级学生平时的课堂表现情况，包括出勤，学习态度，参与度等方面。(二）美术1．一至六年级全体学生参加检测。2．检测内容及具体记分办法：A、B、C等级制。检测内容:美术基础知识（30％）、美术基本表现能力（70％）。(1）美术基础知识:（30％）一至三年级依据2021年美术课程标准要求，从教材中选取（特别是具有我国民族特色的）美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。四至六年级依据2021年美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品,能运简单的美术术语,通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。（2）美术基本表现能力：（70％）根据2021年美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。美术基本表现能力的要求：一至三年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受.四至六年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。(三)体育1．一至六年级全体学生参加检测。2．检测内容及具体记分办法：A、B、C等级制。检测内容：根据每个年级学生特点由体育老师随堂检测。所测内容按《国家学生体质健康标准》测试。2017年12月25日提高二年级语文教学质量的措施及奋斗目标故县中心小学：陈新妹教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题。因此，努力提高自己的教学质量，是我义不容辞的职责.语文成绩不是一蹴而就的，需要我们每一个环节的语文老师踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。一、班级情况分析我班共有学生44人。通过接触，本班学生有爱心,责任心强，但在学习中都不扎实。优秀学生有10人左右，其余大部分学生听课习惯不好，小动作多,交头接耳，书写不认真等,没养成良好的学习习惯。二、下面就如何提高我班语文教学质量,谈几点自己的看法:（一)注重培养我班学生良好的学习习惯要想提高语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯.俗话说:“习惯成自然".有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。同时，要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯.(二）提高学生学习语文的兴趣要提高语文成绩肯定首先要让学生喜欢语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣显得更为重要。培养学生学习语文的兴趣我准备从以下几方面着手:1、课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。在识字、写字教学中，我争取运用趣味性的语言,来活跃课堂气氛,融洽了师生关系,从而促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大朋友”参与课堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，事事处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境.语文教学过程中老师可以利用激励性的语言,如“谁最聪明?”“谁的答案更好？"“谁能把老师问倒了……”“我们一起来学习好吗？"给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围.使学生敢于质疑,敢于坚持自己的见解,敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的激励氛围。2、课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中,我可以应用多种形式的活动,如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。3、力争减轻作业负担,力求作业形式灵活多样。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主