石狮管委会中心学校2018-2019学年度第二学期二年级语文下册集体备课课时教学设计课程“贝”的故事教学目标1.会认16个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点了解贝字的起源和字形字义特点，体会汉字字义与其偏旁的关系特点。教学准备教学课件备课组石狮惠安兴隆小学主备人哈志强教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.启发谈话，说说对贝的了解，引入课题。2.出示贝的图片，指导学生观察其形状。3.揭示课题,板书课文题目。二、初读课文，识记生字词。1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文，感受汉字的魅力。三、整体感知，理清层次。1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文，感受汉字的魅力。四、总结，拓展。1.总结本课学习内容。2.布置作业。第二课时复习巩固，导入课文。1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。二、精读课文。朗读课文提出问题：（1）贝壳是什么，它是什么样子的？在甲骨文中“贝”字的样子像什么？（2）贝壳有什么特点？在古代，人们把它用作什么（3）用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？（4）你还知道哪些用“贝”作偏旁的字？（5）学过本文我们知道“贝”作偏旁的字多与“钱”有关，你还能发现其它偏旁的字有什么特点吗？举例说明，如以“氵”为偏旁的字多与“水”有关。三、总结课堂，生活感知。学生课堂讨论交流：贝的用途学生借助课外资料体会：贝在古代便于携带，用作钱币、饰品等。在现代用贝可以做什么饰品呢?2.认识更多“贝”字旁汉字，进一步了解“贝”字旁汉字大多表示什么？二次备课备注：板书设计：“贝”的故事1.贝是什么？2.贝的特点、用途。3.与“贝”有关的汉字备注：随堂练习：1.组词。贝（）珍（）甲（）钱（）（）产有（）财（）（）买2.让学生回忆课文，讲一讲“贝”的特点、用途等。备注：教学思考：在本课中，我展示了各种各样贝的图片，让学生体会贝的美，激发学习兴趣。接着朗诵课文让学生了解贝的特点、用途等，最后让他们自己动手查找资料：用贝做的饰品、乐器有哪些？“贝”字偏旁的字是不是都与钱币有关？体会查找资料、学习知识的乐趣。