《电子邮件》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的《电子邮件》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《电子邮件》说课稿1一、教材分析本课是高教出版社计算机应用基础第三章第三节的内容。随着信息时代的到来，网络正在改变着人们的生活，“电子邮件”、QQ、微信等已经改变着人们的传统交流方式，但如何收发电子邮件，利用电子邮件进行有效的交流，这正是我们要引导学生解决的问题。二、学情分析本课分别介绍了两类电子邮件工具的使用。任务1开通QQ邮箱并能进行邮件收发。任务2申请免费的电子邮箱，并进行邮件的收发。这些内容对于我们的学生来讲应该不是什么问题，但学生对于学习的依赖性太强，每节课都是等着老师去讲，被动的学习，学的快忘的也快。如果能充分调动学生的学习积极性，那么这就是一节非常有意义的课了。三、教学目标：1．基本知识(1)了解电子邮件的基本概念和电子邮件系统的工作过程。(2)识记电子邮件地址的格式，掌握免费邮箱的建立与使用方法。(3)了解两类电子邮件工具特点，了解目前流行的电子邮件软件有哪些。2．操作技能目标(1)会开通QQ邮箱。(2)会申请免费电子邮箱。(3)会进行电子邮件的收发。四、教学重难点：1．教学重点申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。2．教学难点电子邮箱的管理与灵活应用。五、教法与学法本节课主要采用任务驱动法，教学中通过两个任务的布置，引导学生去探究学习和时间操作，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力和动手能力。学生通过完成任务的方式来感受本节知识点。六、学习过程：任务1开通QQ邮箱1.打开上节课申请的QQ，引导学生去使用QQ邮箱。（开通邮箱。）和学生一起同步进行邮箱的开通。2.让学生进行百度搜索以下问题：（打开邮箱界面后）（1）电子邮箱与邮箱地址电子邮箱地址的格式是user@server.com，这个格式由三部分组成。第一部分user代表用户信箱的帐号，对于同一个提供邮箱的网站来说，这个帐号必须是唯一的；第二部分@是分隔符；第三部分server.com是用户电子邮箱的邮件接收服务器域名，用以标志邮件服务器的名称。例如，wdzxlipeng@163.com，其中wdzxlipeng表示163网站上的用户名，必须唯一，163.com表示163网站的邮件服务器名称。（2）常用邮件术语收件人（To）：邮件的接收者，即收信人。发件人（From）：邮件的发送人，一般来说，就是用户自己。抄送（CC）：用户给收件人发出邮件的同时把该邮件抄送给另外的人，收件人知道发件人把该邮件抄送给了另外哪些人。暗送（BCC）：用户给收件人发出邮件的同时把该邮件暗中发送给另外的人，所有收件人都不会知道发件人把该邮件发给了哪些人。主题（Subject）：即这封邮件的标题。附件：同邮件一起发送的附加文件或图片资料等。从学生身边的事情入手，提起学生学习的兴趣。学生找到这个问题的答案并进行提交，教师整理后展示，并进行强调。任务2申请和使用免费邮箱1.分组完成免费邮箱的申请。让学生按照书中所给的步骤，完成邮箱的申请，并记下用户名和密码。2.抽取一个组的学生进行现场演示邮箱的申请，并让他试着给某一位同学发一封邮件。对于还不会的学生，实行小组互相帮助，完成任务。以设置任务的形式让学生在线操作完成。动手操作邮箱的使用（分组完成）快到圣诞节了，老师希望收到你们的电子贺卡，让学生使用申请好的QQ邮箱进行发送件，同时去接收老师发给你们的邮件。让学生能体验在电子邮件使用中的写信、添加附件、发送和接收的完整过程。自主探索需要你空间里的照片，至少20张，该如何发送？增加难度，给学生继续布置问题，也为下节课的上课做好了铺垫。作业布置写一段今天学习后的心得体会，使用你的邮箱发给老师。七、教学反思：对于本节课的设计，通过实际的课堂教学，应该说还是能让学生接受的，整个一节课，通过任务的一个一个的布置，学生没有闲的时间，在完成学习任务的同时，又给老师，给同学送去了问候与祝福。对于邮箱使用的其他知识，在下一节课进行了相应的补充。《电子邮件》说课稿2一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发