PAGE7课时教案第＿3单元第＿1＿案总第＿3＿案组长审查签字＿＿＿＿课题：尊重并善待汉字备课时间＿9.8＿授课时间＿9.11＿（周二_）学科语文年级高三设计者孙士运教学目标1.了解汉字规范化与民族意识的关系。2.加强对汉字规范化的认识，提高规范用字的自觉性和自信心。3.掌握高考考点，正确识记字形。教学难点１.汉字的四种造字法—条形、指事、会意、形声。２.错别字的五种成因。３.纠正错别字的基本方法。高考考点正确识记字形能力层级A教育点培养热爱本民族文化的情感。知识点能力点掌握做题技巧，提高做题能力课型新授教具多媒体教法学案导学法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设激趣导入：展示目标：自主预习合作探究建构拓展当堂达标习题研讨：［积累与应用］2.（1）“沤心沥血”应为“呕心沥血”；（2）“晶萦玲珑”应为“晶莹玲珑”；（3）“斑剥陆离”应为“斑驳陆离”；“再所不措”应为“在所不惜”；（4）“煞废苦心”应为“煞费苦心”；“繁冗拖踏”应为“繁冗拖沓”；（5）“山青水秀”应为“山清水秀”；（6）“佳奖”应为“嘉奖”；“布署”应为“部署”；3、（1）“恢心丧气”中的“恢”改为“灰”；（2）“不屈不饶”中的“饶”改为“挠”；（3）“干躁”中的“躁”改为“燥”；（4）“眼花潦乱”中的“潦”改为“缭”；（5）“熙熙嚷嚷”中的“嚷”改为“攘”；“穿流不息”中的“穿”改“川”；（6）“虚无缥渺”中的“渺”改为“缈”。多媒体展示目标识记字形有新招准确书写汉字字形是每一个学生必备的素质。因此，辨析字形书写正误是语文高考必考的一个知识点。但是，由于汉字自身的原因，比如形近字众多，字义丰富多样，字形成因复杂，数量巨大有的甚至书写繁难等，复习起来并不轻松。学生常常花费大量的时间精力记忆字形，却收效甚微，仍然字形混淆，一写就错。这就需要探索“巧记”的方法，以求用最少的投入获得最大的收效。探究字形的“巧记”的方法。一、明义记字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，有些字词本身涵义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记，的效果。如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动，，的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，那么。就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”很容易写成“融汇贯通”，有人甚至还振振有辞地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解。”其实不然，“融合”‘汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复。表意狭窄。“融会贯通”，的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”的意义，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会，，而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞通彻了，就会有效地避免写错。下面这些词语都可以从意义上“纠错”(画线的字是错字，括号中是正确的字和该字的解释。下同)：集思广义(益：好主意)撕打(厮：互相)义气用事(意气：偏激的情绪)水泻不通(泄：泄露)凭心而论(平心：平心静气)贪脏枉法(赃：赃款暂露头角(崭：露出)开门缉盗(揖：作揖)兵慌马乱(荒：灾荒)不容质疑(置疑：放置疑问，有疑问)二、推形记汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字“讴、呕、沤”。都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁人手分辨它们。“讴”，形旁是“{”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美曲勺语言歌颂杰出的英雄了。因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“呕”字。“沤”的形旁是“}”，表明和水有关，粪肥加水经过长