石榴的课件(十三篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。石榴的课件篇一你们好!<我今天说课的题目是石榴，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：第一点、教材地位及作用石榴是苏教版八年级下册第一单元（借物抒怀）中的第三课，是苏教版八年级上册的一篇散文，全文以石榴为线索，描写了石榴的外在美，又描写了石榴内在的精神美，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚的情操。字里行间流露出课文按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文，含蓄的表达了本课文笔优美，语言生动形象，条理清楚，立意深刻，是学生学习语言和习作的范例。第二点、教学目标与重难点1、熟读课文，感知课文内容，体会2、学习托物言志的写法。3、品味优美、生动的语言特色。教学重难点：1、重点：①体会托物言志的写法。②品味优美、生动的语言特色。2、难点：①体会托物言志的写法。②体会课时安排为一课时。①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低在新课改理念下，教师已不再是起到对学生进行知识灌输的作用，而是对学生进行知识引导，同时也是在培养学生的学习兴趣及学习方法。根据状物散文的特点及石榴这篇课文自身的特点，在教学方法上，我主要采用引导法。通过课件、实物摆设等手段，营造良好的氛围，激发学生的兴趣，引导学生体会在上课之前，我要准备的东西有如下这些：1、多媒体课件，内容以有关石榴的图像为主；2、在教室前边摆上几盆石榴；3、班级出一期以石榴相关知识为主要内容的板报。新课改倡导学生的学习应是自主、合作、探究。所以，在教学过程中，我把课堂更多的时间让给学生。让他们根据自己的习惯，选择默读或小声朗读课文，感知课文内容，选择独立思考或与人讨论，解决问题。在课堂的最后几分钟，由他们质疑，提出自己的疑问，与同学或老师共同探讨。总之，在学习方法上，主要是引导学生养成自学的习惯，培养自学的能力。根据本课的教学目的及教学重难点，这节课，我主要安排以下几个程序：①引入②预习检查③1、引入：（3分钟）因为课前已对课文进行预习，班级出了一期有关石榴的板报，教室内又摆了几盆石榴，所以学生对石榴已有了一个大致的印象。所以，引入就由一位学生谈谈自己对石榴的印象。2、预习检查：（4分钟）课文有无预习，效果如何，直接关系到学生学习的效果。也是为了培养学生的预习习惯，所以在课文学习之前，我常安排预习检查这一环节。主要是通过开明出版社出版的语文课课通练习册中的“自测关”来检查。3、新课标要求，初中生要对部分名作家要有所了解。郭沫若先生是我国现代文学史上重要的作家，这篇文章，又是我们首次学到的郭沫若先生的文章，所以在这里，我们有必要了解一下他的相关情况。对4、课文学习：（27分钟）（1）学生自由朗读课文，感知课文内容，理清文章结构层次。（7分钟）对文章结构层次的理清，可能有点难度，这有必要向学生作提示，通过幻灯片提出：在横线上填入一个动词石榴→石榴→石榴。（2）分析、学习课文托物言志的写法、（结合文后练习题进行）。（10分钟）找出课文中描写石榴的枝干、叶片、花、果实和子粒特征的语句，然后说说其中蕴含的在学生找出相关语句后，幻灯片放出相关的图像，增加学生的感性认识。在以上内容分析完之后，就引导学生探讨整篇文章最后简要归纳托物言志这种写法。（3）品味语言特色。（10分钟）再次自由朗读课文，找出自己所认为写得比较优美的句子，并说说理由。对于优美句子，学生可能会找那些拟人句，所以，在学生交流中，有必要引到文后练习题三。5、学生质疑。(6分钟)由学生提出自己还存在的疑问，师生之间，学生之间互动，共同解疑。这边值得一提的是，肯定会有学生提到文后练习题二，即为什么6、小结：(2分钟含布置作业）综述本节课的内容，再次引申到课文所寄寓的7、作业：选择自己喜爱的一种花草树木，写一两段话加以描写，并抒发自己的感情。（附）板书设计：石榴郭沫若爱石榴春华↓↓画石榴秋实↓赞石榴以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。石榴的课件篇二石榴这篇文章按时间的推移，描写了家乡石榴的生长过程和各阶段的特点。用生动形象的语言向大家介绍了郁郁葱葱的石榴树，美丽的石榴花，酸甜可爱的石榴果，让人感受到了浓浓的爱家乡之情。这一课是在二年级第一学期读课文圈划词句的单元中，这一单元的学习主要让学