2024年上海高考历史模拟卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）一、“中国”的形成（22分）中国疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是一个国家形成的历史见证。（1）据所学知识，按照朝代先后顺序为上述疆域图进行排序。（填写数字）地图→地图→地图→地图（4分）（2）将下列地图所代表的朝代与其民族融合的史实相匹配。（填字母）（4分）地图1代表朝代（）A.平定六国、南抚夷越、北击匈奴地图2代表朝代（）B.融合形成新的民族——回回地图3代表朝代（）C.设西域都护府地图4代表朝代（）D.以法律形式落实中央政府对西藏的管辖1（3）请将地图所代表的朝代与下列国家治理措施与相匹配。（填字母）（8分）A.创巡视监察制度B.“书同文字”C.设五经博士D.奏折制度.E“以法为教,以吏为师”F.设宣政院G.建立驿站、急递铺H.“改土归流”朝代国家治理措施朝代国家治理措施地图1代表朝代地图3代表朝代地图2代表朝代地图4代表朝代（4）依据上述所有材料，你认为“中国”的形成具有哪些特点?（6分）二、一战中的坦克（25分）为了探讨“一战中坦克的应用”，请根据提示完成以下学习活动。（1）第一步：现搜集到下列两张图片，请选择最能够印证坦克应用对战争影响的图片，并结合图片信息说明理由。（6分）图1：照片《1916年索姆河战场上的“马克Ⅰ型”英国图2：漫画《最糟糕的就在我们身后》坦克》（1918年【英】阿瑟·摩尔兰德）（2）第二步：为了进一步佐证，检索到下列三份资料，请对其史料价值做出评估与说明。（9分）①索姆河战役亲历者英国人巴兹尔•利德尔•哈特的回忆录（1965年）2②电影《索姆河战役》（2013年）③【英】加里•谢菲尔德著：《一战简史》（2019年）（3）第三步：根据下列材料解释坦克的应用与一战进程的关系，并就战争与技术发明谈谈你的认识。（10分）材料一“战壕的不可移动性以及要把战争重新带入移动状态的愿望推动了武器的改进，从而为打破致命的僵局提供了必要的动力。1915年年末，英国最先使用坦克，协约国利用坦克来摧毁防御性的战壕，恢复交战。”——【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》材料二“若无战车（坦克），则在8月8日的上午，德军就不会受到那样严重的奇袭而发生不可收拾的恐怖现象。步兵看到步枪和机关枪都不能阻止对方的战车，遂感觉到自己是无能为力了，于是，不是投降就是逃走。”——【德】《1918年8月8日的悲剧》三、对“秦的暴政”的认识（26分）“秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系”是史学界普遍认同的结论。有同学通过对史料的研读，来更深刻地理解这一结论。A同学认为，陈胜、吴广起义后天下响应，最终秦朝灭亡。他提供了以下材料：材料一发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、3吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”——（西汉）司马迁《史记·陈涉世家》（1）根据材料，概括陈胜、吴广起义的原因。（4分）B同学认为，秦的速亡另有原因。他搜集到如下材料：材料二汉兴之初，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。——《汉书·诸侯王表》材料三（秦）不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也……酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制。——（唐）韩愈《封建论》（2）材料二、三分别提供了哪些秦速亡的新视角？（4分）（3）上述材料对秦速亡的原因分析，为什么会出现不同视角？（4分）C同学在参观博物馆时发现了以下一则材料：材料四发征抗命不去，罚两副铠甲。晚到3-5天的受斥责，晚到6-10天罚一个盾牌，超过10天者罚一副铠甲。若遇下雨、大雪等自然原因，免除本次征发。——据出土的《睡虎地秦简》意译（4）材料四的记载与材料一的观点有何不同？（4分）（5）推测司马迁在《史记》中这样记载的原因。（4分）（6）综合上述材料，谈谈你对“秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系”的理解。（6分）4四、战后世界格局（27分）阅读材料，回答问题：材料一有学者指出：“两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他中心力量的挑战”。材料二法国政府建议在德法两国建立一高级联合机构管辖两国的煤炭、钢铁生产，该机构欢迎其他国家加入。……这将改变本地区的命运，变过去的武器生产地和战争受害区为和平区。联合生产建立起来的两国团结，消除了法德之间战争的物质基础