《传统文化的继承》说课稿老师好，各位同行大家好：我说课的题目是《传统文化的继承》。我准备从教材、教法、教学重难点、学情分析、教学过程、板书设计六个方面具体阐述。一、说教材（一）本框的地位和作用：本框题是《文化生活》第二单元第四课第一框，它不仅在全书占有十分重要的地位，而且对我们现实生活有重要的影响，注重了教材本身的内在逻辑与现实生活的统一。没有传统文化的继承，就没有灿烂的中华民族文化，也不会形成伟大的中华民族精神。本课不仅为第二框《文化在继承中发展》的内容起到铺垫作用也为后面的第三、第四单元埋下了伏笔。（二）教学目标：知识与能力目标：1、明确传统文化的含义、特点及对传统文化的正确态度。2、感悟传统文化在现实生活中的作用，善于区分传统文化中的精华和糟粕。过程与方法目标：1、结合现实生活中的传统文化，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。2、感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。情感态度价值观目标：充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。二、说教法根据本框特点及新课程所提倡的教师观、学生观和教学观，为了使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。我主要采用以下教学方法：（1）讲授法（2）多媒体演示法（3）自主探究法（4）合作探究法三、教学重难点：1、传统文化在今天的影响。确立理由：很多学生很容易走入“只要是传统文化都是正确的”这样的误区，为了使大家走出这样的误区，明白传统文化只有顺应社会的发展才能促进社会飞发展，如果一成不变，就会阻碍社会的发展。2、正确对待传统文化的态度。确立理由：让学生学会辨别传统文化中好的方面和不好的方面，并树立正确的对待传统文化的态度，在摒弃发扬中把我们的传统文化发扬光大。四、学情分析高二的学生有一定的抽象思维和逻辑思维能力，有一定的研究学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻、有所见、有所感，对研究传统文化的继承和发展状况这一课题有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。五、说教学过程1：导入：播放2008年北京奥运会开幕式剪辑，请学生在欣赏时找出视频中有哪些传统文化，以此导入传统文化的特点以及含义。2、自主合作、学习新知：把学生分成四组。分组讨论传统文化四个表现各自的含义、影响、地位、并举例。每分析完一个表现后，与同学分享一些相关图片以加深同学的印象。3、请学生欣赏图片东方之冠，并提问以引出传统文化的两个特征：鲜明的民族性和相对稳定性。4、以周杰伦《听妈妈的话》引入孝的概念，并以孝为例引出传统文化的双重作用。并为后来的我们对待传统文化应有的态度做铺垫。以埋儿奉母的故事，告诉大家，传统文化只有顺应社会的发展才能有利于社会的发展，如果一成不变就会阻碍社会的发展。5、由传统文化的双重作用引出这一环节，教会学生传统文化的继承应该取其精华去其糟粕，由此树立学生的情感价值目标，确立其对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。6、课堂小结。7、布置作业：要求同学在课后作好下一框题的预习工作。六、说板书设计板书设计主要采用简单明了与重点突出相结合的原则，以使学生对本章节的重点内容有所把握。传统文化的继承一、传统文化面面观1、传统文化的概念：历史发展中，现实生活中，相对稳定2、传统文化的继承二、传统文化在今天1、相对稳定性2、鲜明的民族性3、传统文化的双重作用三、如何继承传统文化取其精华，去其糟粕