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【公开课】感知与判断——美术鉴赏的过程与方法+教学设计-高中美术人美.pdf 立即下载
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感知与判断——怎样鉴赏美术作品教材分析本课是人民美术出版社高中鉴赏教材第一单元的第二个主题,作为高中美术鉴赏学习的起点。教材中本课由三个议题组成:1、鉴赏美术作品的一般过程是什么?2、鉴赏常见的方法有哪些?3、为什么要多看原作。本课的学习重点是使学生在学习了主题一中美术鉴赏的概念、意义的基础上,让学生学会美术鉴赏的一般方法“四步法”,以及能够综合使用所学的方法鉴赏美术作品。通过对作品的识读和分析,理解美术鉴赏的方法和过程,逐步养成正确的观看习惯和思维方式,提升学生的核心素养。一、学习目标:(一)知识与技能:1.学习鉴赏美术作品的一般方法“四步法”以及“形式鉴赏法”、“社会学式鉴赏法”等其它几种鉴赏方法。2.能够综合运用鉴赏美术作品的方法和步骤鉴赏美术作品。(二)过程与方法1.观看《千里江山图》图片,通过分析画面直观感受引导学生学会鉴赏美术作品的一般方法中第一步“描述”环节。2.通过讨论分析《千里江山图》的构图、色彩、笔墨、造型等,使学生学会鉴赏美术作品一般方法中的“分析”环节,并解释“形式鉴赏法”,使学生学会分析作品本身的的形式美。3.通过讨论作品的时代背景、文化背景等,引导学生发现《千里江山图》的意义和价值,从而学会鉴赏美术作品的“解释”和“评价”环节,完成“四步法”的学习,同时解释“社会学式鉴赏法”。4.通过引导学生分析比较《千里江山图》和《万山红遍》,使学生学会独立用所学鉴赏方法鉴赏美术作品。(三)情感态度和价值观:1.通过分析美术作品,感知艺术的形式原理及魅力,并生成文化认同感,实现艺术素养的培育。2.学习鉴赏美术作品的步骤和方法,增强鉴赏意识,积极感受美术作品的魅力,提高艺术修养。二、核心素养指向:(一)通过学习鉴赏美术作品,培养学生的图像识读素养。(二)通过赏析作品,引导学生用形式美原理和所学知识对作品进行感知、描述、分析和评价,用语言和文字表达自己的审美感受,从而培养了学生的图像识读和审美判断素养。(三)通过对《千里江山图》和《万山红遍》的鉴赏活动,使学生能够从时代和文化的角度观察和理解美术作品,了解美术与文化的关系,培养学生的文化理解素养。三、本课重难点:(一)重点:学习并初步掌握鉴赏美术作品的一般方法和基本过程,特别是“四步法”,是本课学习的重点。(二)难点:1.能够综合运用多种鉴赏方法进行鉴赏。2.通过对美术作品的鉴赏,形成价值判断,生成文化认同感。四、教学设计:环教师活动学生活动设计意图要点节导1.设问:美术与大家的生活回答问题,思考提出问题,引发讲解视频中舞入息息相关,大家见到各类美视频中的舞蹈学生学习美术蹈所表达的主术作品时,是否都有着同样表现的主题和鉴赏的兴趣。播题,引起学生对的疑问?这个美术作品该怎美术元素。放今年讨论度《千里江山图》样鉴赏呢?较高的春晚节的兴趣。2.通过播放视频《只此青绿》目,引出这节课引导学生产生对《千里江山鉴赏的主要作图》鉴赏的兴趣。品《千里江山图》。讲活动一:“四步法”中“描述”学生观看《千里学生以直观的学生观看作品授环节的学习。1.用PPT课件江山图》,根据角度感知作品时,对《千里江展示《千里江山图》全图,老师的引导,思的信息,了解作山图》做简单的引导学生尝试描述作品内考并描述画面品的作者、画介绍,使学生对容。2.总结并指出鉴赏美术中的内容、构种、题材、年代、作品的作者、年作品的“描述”环节。图、色彩等。内容等,尝试代、尺寸等有简“描述”作品,单的了解,帮助培养图像识读学生正确感受核心素养。和描述作品。活动二:学习”四步法”的学生通过观察以构图、色彩、1.从“分析”“分析”环节。局部图片,思考笔墨皴法、造型环节引出“形1.通过展示《千里江山图》并总结出《千里四种美术作品式鉴赏法”。局部,引导学生探究画面构江山图》的构图的艺术语言为2.学生分析完图上的艺术特点。特点。感受画面例,学习四步法及时总结和评2.展示《千里江山图》局部,色彩的冲击力,中的“分析”环价。以及蓝铜矿石、孔雀石矿石,思考分析用色节。把作品中的引导学生分析画面中的色彩的特点。近距离艺术语言单独语言,发现画面中色彩之美。观察矿石,感受拿出来分析,有3.通过分析山石局部笔墨皴矿物质颜料的助于学生对艺法,以及和李昭道的《春山使用对画面色术语言的理解。行旅图》比较,分析《千里彩的重要性。培养学生图像江山图》的笔墨的用法。对比原图大小识读核心素养。4.从细节上感受作者在造型和放大后的细上的细腻和严谨。节。5.总结并引出“形式鉴赏法”。活动三:1.提出问题,引导学生根据问题通过“解释”引导学生通过学生用“解释”环节分析作思考并讨论。环节的学习,使作品
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