八年级上册历史教学计划2012年下学期一、指导思想以《标准》和历史教科书为依据，根据“内容标准”的具体要求，结合学校和学生的实际情况，全面完成历史课程在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。特别要注重历史课程在情感教育方面所具有的独到功能，加强对学生人文精神的熏陶，培养学生科学的历史观和健全的人格。二、教学目的量化目标：合格率60%，优秀率20%。能力目标：学生能够掌握中国近代史的基本史实，能简单的分析中国近代史的重要事件和历史人物。自己能够阅读一般的历史资料。情感目标：通过对中国近代史的学习，让学生牢记民族耻辱，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。三、教材分析本册教材主要讲了中国的近代史，共有六个单元，两节活动课，教材的主要内容讲述中国近代史（1840——1949）的基本发展情况。重点是1、2、4、6、8、10、12、14、17、19、21课。教材有两个明显的特点：一是以专题形式出现，每单元就是一个专题，分若干课阐述，既抓住了重点，学生又能理解。二是课文正文内容短而精，同时设有楷体字、动脑筋、史海拾贝、自己动手、温故知新、畅想天地、问题讨论等，可满足不同层次学生的需要，以上特点要求老师尽量培养学生收集、运用信息的能力，培养学生提高理解、分析历史问题的能力，让学生既能掌握中国近代史的基本发展规律，又能同时解轻学生负担，达到培养学生的创新意识和实践能力。具体内容如下：第一单元“列强的入侵与中国人民的抗争”19世纪中期到20世纪初，英法等列强先后发动了一系列侵华战争，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国人民为了维护国家的主权，进行了英勇的斗争。第二单元“近代化的起步”19世纪60年代到20世纪初期，先后兴起了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。中国的近代化艰难起步，中国逐渐从传统社会向近代社会转型。第三单元“新民主主义革命的兴起”从五四运动爆发到红军长征的胜利，是新民主主义革命的兴起时期。这一时期，中国共产党在艰难的条件下成长壮大，找到了中国革命的正确道路。第四单元“中华民族的抗日战争”1931年到1945年，中国从局部抗争发展到全民族抗战，直至取得抗战的胜利。中国抗战胜利成为中华民族由衰败到振兴的转折点，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。第五单元“人民解放战争的胜利”1945——1949，中国共产党为争取和平民主、反对国民党的内战政策，进行了艰苦斗争，推翻了国民党的统治。第六单元“近代经济、社会生活和文化”中国由传统社会向近代社会转型的过程中，经济结构、社会生活和思想文化各个方面也发生了相应变化。四、学生情况分析本学期共教五个班，其中82、83班为寄宿制班级，学生基础要好，阅读能力、观察能力、分析问题、思维能力在上期都有很大提高。平均分为58、56分,但优秀率均在10%左右。学生基础相对而言要薄弱，但所幸学生对历史学习还感兴趣。上期期末考试平均分为69、75分，采用闭卷考试后，经过一年的培训、指导，学生基本已适应这一变化，但各班各方面能力有待提高，自主学习能力需继续培养。五、教学设想1、备课要细，要纵横相连，突破教材，把握好难易度。2、注重课堂实际效果，尤其是在分析问题提出设问时，要注意问题的梯度，由浅入深。教给学生思考的途径与方法。3、适当的把历史大事放到现实和生活中去理解，培养他们适应社会生活的能力。4、注重平时的学生练习与批阅，随时了解学生的学习状况。5、尽可能地利用教学辅助手段，如：多媒体教学等。6、让学生自己命题，以相互检测，达到共同提高。7、抓住课堂教学这块主阵地，向45分钟要质量，同时重视活动课教学，注意培养学生的创新精神和实践能力。8、继续提高学生学习历史的兴趣，力争平均分、优秀率、及格率稳中有升。六、课时安排一般文化课一课一课时，活动课一般一课二课时单元课题课时第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第1课——第4课5课时第二单元近代化的起步第5课——第9课6课时第三单元新民主主义革命的兴起第10课——第14课6课时第四单元中华民族的抗日战争第15课——第18课6课时第五单元人民解放战争的胜利第19课——第20课3课时第六单元近代经济、社会生活和文化第21课——第24课4课时期末复习4课时共计34课时，利用晚自习的时间进行单元复习与考试讲评。2012年9月2日