小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动3.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）。A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管4.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高5.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线6.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的7.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是8.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹9.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些C.用力弹10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共38分)1.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。2.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。3.声音以（）的形式，向四面八方传播。4.想让鼓声变得更强，我们应（）（“轻”或“重”）击鼓面。5.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。6.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。7.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。8.吹竖笛是（）振动发出声音。9.耳由（）、（）、（）三部分组成。10.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。三.判断题(共10题，共20分)1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）4.声音的传播与空气有关系。（）5.世界上的声音只有一种。（）6.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）7.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）8.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）9.水里发出的声音我们是不可能听到的。（）10.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共44分)1.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟（）的装置。②实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。③实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动