剖析编制计算机程序解决问题的过程教案09级计科系(1)班田宁飞科目信息技术基础授课班级指导教师授课时间年月日(星期)第节授课题目、章节、页码题目：剖析编制计算机程序解决问题的过程章节：第四章第一节4.1.4页码：P79教学目的通过对本课的学习，让学生体验编写计算机程序解决问题的过程，从而了解利用计算机程序解决问题的基本思想，掌握用计算机程序解决问题的基本方法。重点难点重点：帮助学生掌握编写计算机程序解决实际问题的过程。难点：实际问题的算法设计，程序的调试。教学方法教师：讲授法，演示法教学准备地点：多媒体教室或机房软件：VisualBasic2010、PPT教学过程双边活动新课引入当我们需要解决问题却找不到合适的加工工具时，就可以考虑使用VB语言编制程序来解决。提示主要概念：常量、变量、运算符、函数、表达式、语句任务引导（一）跟学生玩“猜数”游戏。游戏过程如下：找学生甲准备猜数，教师随机写一个1000以内的谜底数N（N为正整数，如812），向其余学生展示，并建议其余学生提示学生甲报出的数与谜底数的大小关系；学生甲开始猜数，待学生甲猜了4次后（通常学生会以跳跃的方式猜数，由于欠缺技巧，一般不能猜中。如果学生猜中，则请学生说出猜到方法）示意学生甲暂停猜数；(简短描述学生甲的猜数过程后)我也提出一个猜数的方法。（ppt展示）这种方法叫做“对半查找法”，是一种著名的查找算法，关于这种算法，我们以后再做详细说明。（二）提出问题，引入课题：（师）：我有一个想法：用计算机模拟猜数过程。试想想，该怎么做？一般来说，编程需要经历以下过程，如图一、编程的第一步——分析问题。刚才的猜数过程很明显是符合对半查找的数学模型，所以就按照对半查找法的解题思路解决这个问题了。接下来就要把这个解题思路详细准确地描述出来。二、编程的第二步——设计算法。用精确的语言描述解决这个问题模型的详细方法和步骤，就是设计算法。算法的描述一般用自然语言描述，也可以用流程图描述。如图。关于这两种算法的描述方法将会在《信息技术——选修1》和《高中数学——必修3》有更进一步的介绍。算法设计是编程过程的重要环节，如果算法设计错误，后面的结果也就不正确了。下面我们一起来完成猜数游戏的算法设计。三、编程的第三步——编写程序。算法已经设计好了，接下来就要用计算机语言来实现算法。一般选择一种熟悉和恰当的计算机语言实现算法，今天我们用VB语言来实现算法。代码的编写一定要忠实反映算法过程。四、编程的第四步——调试运行。调试运行是为了找出程序的漏洞和错误，及时修正。五、编程的第五步——检测结果。检测结果主要是检查结果的合理性。程序能正常运行，也能输出结果，但这不等于程序就正确：举个例子，我编写了一个程序记录每个月的电费，假如我用电是200度，但出来的电费是6000元，你说合理吗？所以，编程到了最后一步，检验结果的合理性。如果发现结果不合理，还要返回前面的步骤进行修改。教师引导，学生参与屏幕展示教师演示，学生参与当堂小结