跨栏障碍跑教学设计镇江市桃花坞小学李正一、教学指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，在教学设计过程中，坚持“以学生发展为主体”的教育理念，树立健康第一为指导思想，以培养学生终身体育意识为目标，以促进学生身体发育、发展为中心，关注个体差异与不同需求，从激发学生学习兴趣入手，采用富有吸引力的教学手段，确保每个学生都能在体育课中受益。二、学情分析本次授课对象是小学二年级学生，他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动、注意力易分散等特点，但他们却有着好展示、乐于帮助别人的特点。因此，在过障碍跑学习过程中，我都是以学生喜欢的游戏方式来进行教学活动，利用项目的不断变换开展教学，激发学生的学习兴趣。同时还以竞赛的形式，培养学生的竞争意识和积极进取的精神，从而掌握障碍跑的知识和技术方法。三、教材分析障碍跑是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动。跨栏障碍跑能使学生学会用不同跨的方法通过障碍物，能有效的激发学生学习的兴趣;可以发展学生的速度、肌肉力量、灵敏和协调等身体素质；改善学生的心肺功能和克服心理障碍，适应环境能力；能提高学生的自信心，培养学生克服困难的良好品质，练习中可向学生提出快速、安全通过障碍物等要求，满足水平一学生身心健康发展的需求，树立终身体育的意识。教学重点：学生掌握多种方法越过障碍教学难点：过障碍动作的连贯与协调四、教学目标根据教材和水平一学生身心发展的特点，本课的教学目标为：1、学生能知道并说出正跨与侧跨的基本动作要领。2、通过学习，学生能利用初步掌握正跨与侧跨的方法，并知道如何做到动作连贯。3、在探究学习中，学生能发扬团队精神，互相合作，对同伴能作出比较准确的评价。五、教学策略选择（一）教法设想根据本课所选择教学内容的特点，具体采用以下几种教学方法来实现教学目标：1、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法、提示法在课的开始热身部分的围绕泡沫板慢跑，学习部分的跨栏过障碍练习中教师讲解，提问，并提示的方法。2、以直接感知为主的体育教学方法：示范法、纠正错误与帮助法（1）准备部分教师带领学生做动感踏板操；（2）在做过障碍的练习中，教师巡回指导及时指出技术动作的错误，避免错误动作形成动力定型。采用了纠正动作错误与帮助法。3、以比赛活动为主的体育教学方法：游戏法、比赛法。在课的学习提高部分，采用了游戏的方法，运用横跨和侧跨两种方式提高学生变换和过障碍能力，增强学生的学习兴趣。（二）学法设计：充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中通过体育教师主导作用和体育骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。教学过程准备部分（8分）小游戏：“报数成团”。向学生讲解游戏方法并与学生一起做游戏少儿踏板操（音乐伴奏）带领学生做少儿踏板操基本部分（28分）一、拼装栏架1、要求学生跨越地面泡沫板障碍（多种方法）2、指导学生拼装小跨栏，并放到指定位置；3、学生尝试用多种方式越过小栏架4、教师请学生展示多种方法越过栏架；5、教师归纳，提出今天要学的跨栏姿势并示范；图示：二、学习体验跨栏动作1、学生分小组体验（只跨一个栏）；2、教师讲解、纠错（强调不可停顿和跳跃）3、学生巩固练习，连续跨越2个小栏架，教师巡回指导；4、教师提出三步起跨并且讲解；5、教师提出侧跨概念并示范；6、学生体验侧跨；7、教师讲解、纠错；8、教师归纳小结三、障碍接力跑1．教师指导学生摆出障碍物；2.教师提出要求，强调安全，讲解游戏规则；3.障碍跨栏跑练习一次；4.障碍接力赛（2-3次）5．教师评价，表扬获胜队伍结束部分（3分钟）小游戏：小动物走路小结，评价下课，师生再见