小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质3.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。A.越来越小B.越来越响C.不变4.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（）。A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺5.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺6.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱7.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动8.下列不属于噪音的是（）。A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课9.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动10.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化二.填空题(共10题，共36分)1.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。3.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱4.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（）；绷得越松，振动发出的声音越（）。（选填“高”或“低”）5.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。6.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。7.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。8.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。9.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）2.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）4.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）6.固体、液体、气体都能传播声音。（）7.声音是以直线的形式传播的。（）8.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）9.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共40分)1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（），发出的声音（）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（），发出的声音（），说明声音的强弱与（）有关。2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（）。（2）音高是由物体振动的（）决定的，物体振动的越快，