中班音乐教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的中班音乐教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班音乐教学设计1一、活动目标1、学习拍打正确的节奏。2、学习看指挥演奏打击乐器。3、能正确使用乐器，遵守打击乐活动的规则。二、活动准备铃鼓、小铃、圆舞板、图谱等。三、活动过程1、导入：（熟悉乐曲）小朋友，今天老师带来了一段音乐，我们一起欣赏一下。这首乐曲的名字叫《杨柳青》。我们一起说一说。2、熟悉音乐的旋律师：这么优美的音乐，我们一起伸出小手跟着拍一拍。3、出示图谱师：刚才我们拍了这首乐曲，现在老师带来了一副关于这个音乐的'图谱。我们一起看看，看看能怎么拍？XX|XX|；X-|X-|；XXX|XXX|（小朋友可以伸出小手自己来拍一拍）谁来试一试？幼儿拍节奏师：我们看着图谱完整的来拍一拍。4、看图谱学习打击乐师：小朋友，刚才我们跟着图谱拍了一遍，现在老师要换另一种方式来代替我们的小手。师：我们用我们身体的部位（小腿、肩膀）演奏图谱师：现在小朋友看指挥分组用身体动作来拍打节奏。5、看指挥随音乐做现有乐器的模仿动作。师：现在请小朋友准备好，我们分组来演奏。6、利用乐器演奏7、交换乐器演奏乐曲中班音乐教学设计2活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，模拟洋娃娃和小熊的动作，掌握小跑步和跺步。2、学会跳双圈舞，能按音乐节奏和同伴一起完整地表演舞蹈。3、体验跳双人舞蹈的乐趣。4、根据歌词内容做相应的动作。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的`快乐。活动建议：1、这是一首波兰歌曲，节奏鲜明、旋律欢快，表现了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戏的欢乐场面。2、活动前可先教幼儿学会演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的情绪。活动时可用分组对唱的形式复习歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，这也同时为后面分角色舞蹈做好铺垫。3、教师可创设“舞会”情境组织教学，如提问：“我们一起去参加舞会，应该准备些什么?你会跳什么动作?”幼儿在自由表现的基础上学习基本舞步：小跑步、跺步。4、活动的重点是“洋娃娃”和“小熊”结对做动作。教师应提示幼儿按音乐节奏和同伴一起表演舞蹈，鼓励幼儿在结束句与同伴创造性的合作摆好造型并交换新舞伴，体验跳双人舞的快乐。动作建议：全体幼儿站成双圈，逆时针方向成对站立，外圈幼儿为“小熊”，里圈幼儿为“洋娃娃”。【1】---【2】小节：两人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，随音乐双脚起踵，每拍一下，共4下。【3】---【4】小节：两人内侧脚向前小跑步8次，同时相握的手划至前上方。【5】小节：继续小跑步4次，相握的手划至体后方，两人眼神对视。【6】小节：随音乐节奏跺三下脚，发出响声。【7】---【10】小节：动作同【3】---【6】小节，但最后一小节两人面对面站立。【11】---【17】小节：“小熊”两脚开立，两膝盖稍向外，屈膝，抬头挺胸，左脚开始，左右脚交替原地跺步7次(每小节一次)，两臂曲肘稍向外，腕关节放松，手指向下(无控制地)，同时身体左右摇摆7次(每小节一次)。“洋娃娃”双手提裙，抬头挺胸，神气地从“小熊”左侧开始小跑步，看着“小熊”绕“小熊”一周。【18】小节：两人随音乐节奏拍手3下。【19】---【20】小节：“洋娃娃”提裙顺时针小跑步移动一个位置，换个新舞伴。“小熊”在原地拍手起立。【21】---【22】小节：与新舞伴拉手。小跑步：半拍一步，两脚依次交替，速度均匀，步子小而有弹性地连续向前跑。跺步：一只脚在原地全脚着地踏重步，另一只脚离地屈膝抬腿，两脚轮流交替，身体重心随之移至跺步的脚上。教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。中班音乐教学设计3活动目标：1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。活动准备：小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、激发兴趣“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏——节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”（兔子演员登台表演音乐节奏）2、发现规律老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？(Х0×0|×0×0|)3、创编有规律的节奏老师：“谁能自己创编一个有规律