第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页关于搭建农业投融资平台的请示以社会主义核心价值体系为指导搭建德育工作的平台推动教育事业在新的历史起点上科学发展，是胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中提出的科学论断，是教育规划纲要的重要思想。通过2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神远程专题培训的学习，我对全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》要求有了具体的了解和明确的认识，更进一步体会到：进一步增强做好教育工作、办好人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性。下面我仅就如何搭建德育工作的平台，做好高中的德育工作谈点体会。原中国青年政治学院党委书记陆士桢在培训中讲过，要分层次用社会主义核心价值体系指导道德教育。目前我国的德育工作总体上确有成效，但存在德育目标脱离实际、内容抽象、过程形式脱离青少年主体性等问题。并且学校教育一直习惯把学生当作被塑造的客体，忽视他们的主体性，忽视德育过程中的群体互动，这是不适应当今社会与青少年的多样化发展的。所以，深刻理解社会主义核心价值体系，并以其分层次、具体化指导教育学生，是贯彻全教会精神和《教育规划纲要》要求的有效手段。把马克思主义指导思想当作世界观和方法论教给孩子；把中国特色社会主义共同理想当作学生发展的动力融入目标；把民族精神、时代精神变成其精神家园的组成部分；把社会主义荣辱观作为道德选择的行为准则。那么，怎么分层次、具体化实施呢。我校做了一些尝试。一、搭建师生互动平台，把马克思主义指导思想当作世界观和方法论教给孩子。首先，我校成立了德育工作领导小组，由校长牵头，中层领导干部负责，以班主任、政治教师为骨干的德育队伍，坚持德育和智育并重的原则，加强科学世界观和方法论的指导。在平时各项工作的检查、督促中，这支队伍发挥了模范带头作用。其次，重视人文环境的培育。提高教师自身道德素养，真正做到言传身教，为人师表，以自己的人格魅力和作用来引导学生、带动学生。尤其是以思想政治课为重要的宣传阵地，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。第三，开展心理健康教育，让学生主动参与到教师设计的活动情境中去感知体验，疏导学生中凝结的郁闷、困惑，使他们从压抑中解脱出来，解决心理问题及由此形成的品德认知和行为问题，完善人格，提高心理承受能力，形成健康的心态与思想行为习惯。二、搭建学校、家庭、社会一体的德育教育网络平台，把中国特色社会主义共同理想当作学生发展的动力融入目标。中国特色社会主义共同理想不是高高在上空洞的概念，而要具体为德育的目标。通过召开家长会，成立家长委员会，举办家长学校，建立家校联系制度，发放致家长的一封信等多渠道地交流，探讨家庭教育经验与方法，听取家长对学校的意见和建议，同时也为家庭教育提供相应的理论指导和鲜活的个案分析。此外，学校还注意整合社会教育资源，与社区共建，和派出所合作，定期进行普法教育，安全教育等使学生明确地感受到对自己的关心、关注、关爱是来自学校、家庭、社会全方位的，从而促使其树立崇高理想和社会责任意识，把目标化作动力，把动力融入目标。三、以活动为载体，搭建德育活动平台，把民族精神和时代精神变成其精神家园的组成部分。我校德育工作以“感恩教育，以‘礼’育人”为特色，打造“书香校园”、“和谐校园”、“文明校园”。创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地，形成我校特有的班级文化、走廊文化、寝室文化。结合实际，开展丰富多彩的社会实践活动，让学生主动地、愉快地接受社会公德的教育。如目前我校已经开展的“校园文明礼仪活动月”、“弘扬和培育民族精神活动月”、“法制教育活动月”“我为和谐校园做贡献”等活动，如：通过新生军训、运动会、拔河比赛、“一二、九”长跑接力赛等活动培养学生坚毅的品质、顽强的性格、团结的凝聚力和集体主义精神。通过每周一的升旗仪式，国旗下的演讲，“红诗”吟诵比赛、校园文化艺术节、征文、制作社会实践活动展板、黑板报等活动为学生们提供了展示才华的舞台，培养了特长，发展了个性，增强了能力，让他们体验到了成功的喜悦和快乐。促进良好的校风、班风形成，加强了校园文化建设。四、搭建多元化的评价体系平台，把荣辱观作为道德选择的行为准则。首先我校严把进入关，新进的老师需接受一系列的培训考核，学校始终把人品、道德修养的考核作为首选，注意搞好新老教师的传帮带，培养教师的敬业、求实、奉献、团结进取的良好职业道德。其次，实施符合学校实际的量化考核制度规章制度，规范教师和学生行为，强化师生的纪律、自律意识，知荣知辱。第三，充分发挥舆论宣传在德育工作中的导向作用。树先进典型，宣扬真善美，弘扬正气。通过优秀学生干部、三好生、优秀团员、“学雷锋”标兵、感动校园人物、文明之星、先进班集体的评选、表彰等活动为学生