2024年下半年教师资格考试高中美术学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）美术的基本特征是（）A.视觉形象性B.材料工具性C.技能性D.人文性答案：A解析：本题考查艺术本质论。美术作为艺术的一种形式，其基本特征是视觉形象性。艺术形象既是指一件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指由这些个别形象所形成的综合的、整体的艺术形象。因此，本题选A。中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是（）A.十八描B.十二描C.三十六描D.七十二描答案：A解析：本题考查中国绘画中的线描技法。中国人物画重视人的神情、情态和性格的表现，为了突出画中人物，常常不画背景，而在衣纹表现上凸显笔法与线条之美。其中，人物画常见的十八种描法被称为“十八描”，包括高古游丝描、琴弦描、铁线描等多种描法。故本题选A。关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是（）A.惟妙惟肖B.形神兼备C.秀外慧中D.逼真灵动答案：B解析：本题考查中国人物画的特点。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创利意境，达到以形写神、形神兼备、气韵生动的艺术境界。以形写神、形神兼备是中国人物画造型法则，也是中国画的艺术精神。因此，本题选B。下列选项中，不属于空间艺术的是（）A.绘画B.雕塑C.建筑D.戏曲答案：D解析：本题考查艺术分类。美术是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间或平面上塑造可视的静态艺术形象，以此来反映社会生活和表达艺术家思想情感的一门艺术。美术又被称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术和静态艺术。广义上的美术包括绘画、雕塑、建筑、书法等种类。由此可知，绘画、雕塑、建筑均属于空间艺术的范畴，而戏曲则属于表演艺术，不属于空间艺术。故本题选D。二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第1题：简述在初中美术教学中，如何有效培养学生的创新能力和审美能力？答案：在初中美术教学中，培养学生的创新能力和审美能力是两项至关重要的任务。以下是有效实施这两项教育目标的几个策略：营造创新氛围：教师应创造一个开放、包容的学习环境，鼓励学生大胆表达自己的创意和想法，即使这些想法看起来不那么传统或成熟。通过设置灵活多样的课堂活动和项目，如创意绘画、设计挑战、艺术批评等，激发学生的想象力和创造力。引入多元化教学内容：打破传统教材的束缚，引入更多元化的艺术风格和作品，让学生接触并了解不同文化背景下的美术形式，拓宽他们的艺术视野。结合现代科技手段，如数字艺术、虚拟现实等，让学生在创新的技术平台上进行艺术创作，培养他们的科技素养和创新能力。鼓励实践与探索：强调“做中学”的理念，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，通过不断的尝试和修改来完善自己的作品。鼓励学生进行户外写生、参观美术馆等活动，让他们亲身体验艺术的魅力，感受不同艺术作品所传达的情感和意境。培养审美鉴赏能力：引导学生学会欣赏艺术作品，理解作品的内涵、风格、技巧等，培养他们的审美鉴赏能力和艺术感知力。通过组织艺术批评、讨论会等活动，让学生学会用专业的眼光去分析和评价艺术作品，提高他们的审美水平。强化个性化教学：关注每位学生的个体差异和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和指导方案，帮助他们在自己擅长的领域得到更好的发展。鼓励学生发展自己的艺术特长和风格，形成独特的艺术个性和表达方式。解析：本题主要考察教师在初中美术教学中如何有效培养学生的创新能力和审美能力。创新能力是现代社会对人才的重要要求之一，而审美能力则是人们欣赏和评价艺术作品的基本素养。在解答过程中，我们首先强调了营造创新氛围的重要性，这是激发学生想象力和创造力的前提。接着，通过引入多元化教学内容和鼓励学生实践与探索，我们可以为学生提供更多的创作灵感和实践机会，进一步培养他们的创新能力。同时，我们也应重视培养学生的审美鉴赏能力，引导他们学会欣赏和评价艺术作品，提高他们的审美水平。最后，个性化教学的提出是为了关注每位学生的个体差异和兴趣爱好，帮助他们在自己的领域内得到更好的发展。综上所述，这些策略的综合运用将有效促进学生在初中美术学习中创新能力和审美能力的全面提升。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第1题：案例描述：在某初中美术课堂上，李老师正在教授“中国传统绘画艺术——山水画”一课。李老师首先通过多媒体展示了多幅经典的山水画作品，如宋代范宽的《溪山行旅图》、元代黄公望的《富春山居图》等，并引导学生观察这些作品的构图、笔墨运用及意境表达。随后，李老师邀请了几位学生分享他们对这些作品的初步感受，并鼓励学生尝试用简单的线条和色彩在画纸上表达自己的理解。然而，在创作环