会计学第一，明确考纲要求——考什么(shénme)第二，简析高考试题——了解怎么考第三，如何突破（鉴赏方法）——怎么应考1、古典诗歌内容的理解(lǐjiě)和作者情感的体察。2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。高考诗歌(shīgē)鉴赏包括几个方面的内容：1、鉴赏文学作品的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。2、鉴赏文学作品的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义(hányì)和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章(piānzhāng)结构。4、评价文学作品的思想内容和情感态度：评价是对诗歌的思想(感情)内容和作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义；赏析(shǎnɡxī)作者的生活情趣、审美情趣等。二、试题(shìtí)简析（了解怎么考）1、体裁：诗（绝句、律诗）、词、曲唐诗，宋诗，宋词，元曲,明诗，清诗(qīnɡshī)和清词，金诗，《诗经》高考诗歌鉴赏考试的内容(nèiróng)和形式近几年高考诗词鉴赏(jiànshǎng)命题特点4、题型问答题为主要的出题形式，从提供答案的客观选择题转变为主观能力问答题，突出对学生审美鉴赏能力的考察。此外，诗歌的比较问答题要格外重视。5、出题方式不仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”、“语言”、“表达(biǎodá)技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”，还会大大加强综合性的试题，进行整体鉴赏。6、题材内容以情景交融的写景抒怀之作为多，包含两类：一类是山水田园诗歌，此类诗以写景为主，情感淡然悠远，令人回味无穷，抒情较含蓄；一类是即事感怀类之作，景、事、情交织在一起，情味深厚，令人感慨万千，抒情议论较为(jiàowéi)明显。7、综合还要注意诗词鉴赏习题和其他试题的结合，综合考察各种能力。近两年北京和延伸题（小作文）结合起来考。三、如何备考（怎么(zěnme)应考）1、应该了解诗词的文体(wéntǐ)知识和文化常识，掌握一些鉴赏术语，做好知识储备。四言五言(wǔyán)七言杂言表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现(biǎoxiàn)手法（表达方式、文艺表现(biǎoxiàn)方法）、篇章结构。2、要注重平时(píngshí)的知识储备，了解和熟悉重要的作家作品。对诗歌背景和作者身世的理解有助于解答习题。中学课本中出现的作家有辛弃疾、苏轼、秦观、王维、王安石、白居易、韦庄、刘禹锡等。选考这些作家的诗词，使得广大考生心里有底，解题时不感到陌生，有利于考生发挥水平。因此大家在复习积累的过程中，先要把课本中的重点作家了解透，如李白、杜甫、白居易、韩愈、柳宗元、苏轼、李清照、陆游、柳永、李煜等人的诗歌(shīgē)。当然，前秦两汉明清的作家作品也要适当涉猎。2010北京高考(ɡāokǎo)：古风（其三十九）李白李白约在二十五、六岁时出蜀东游。在此后十年内漫游了长江、黄河中下游的许多地方，开元(Kāiyuán)十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。直到天宝元年（742年），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，文章风采，名震天下。李白初因才气为玄宗所赏识，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年（756年）曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。长安(chánɡān)三年在长安时，李白除了供奉翰林、陪侍君王之外，也经常在长安市上行走。他发现国家在繁荣的景象中，正蕴藏着深重的危机，那便是最能够接近皇帝的专横的宦官和骄纵的外戚。他们如乌云一般笼罩着长安，笼罩着中国，给李白以强烈的压抑感。与此同时，李白放浪形骸的行为又被翰林学士张坦所诽谤，两人之间产生了一些(yīxiē)嫌隙。朝政的腐败、同僚的诋毁，使李白不胜感慨。他写了一首《翰林读书言怀呈集贤诸学士》表示有意归山。谁料就在此时，倒被赐金放还，这似乎令李白感到非常意外。这次被赐金放还似乎是李白说了不合时宜的话。霜被群物秋，风飘大荒寒。严霜覆万物，西风吹荒野。景象的浩大空洞与苍凉萧索荣华东流水，万事皆波澜。似“流水”（逝去）似“波澜”（起伏）。白日掩徂晖①，浮云无定端。“徂辉”即落日之余辉，这里暗喻朝政不明。“浮云”，喻谗毁他的恶势力。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鵷鸾③“鵷鸯”是传说中高贵的鸟类。得意的“燕雀”。二者栖身不之所错位。且复归去来，剑歌《行路难》无法改变这种现