[我深爱的10本教育著作]2009-06-1411:35:25我深爱的10本教育著作1、《静悄悄的革命》，(日)佐藤学著，李季湄译，长春出版社，2003年1月这是一本击碎目前国内流行的“主体性”神话的书，许多观点和案例都如此让人感到耳目一新，发人深省!对我国现行的教育改革，对一线的校长、教师来说也是颇有启示的。作者佐藤学渴望在“润泽的教室”里，教师和学生都不受“主体性”神话的束缚，大家安心的、轻松自如的构筑着人与人之间的关系，构筑着一种信赖的关系。佐藤学提出了明确的改变学校的操作性规划，他认为：“要让学校转变，至少需要三年。第一年在学校里建立教师间公开授课的校内教研体制；第二年，提高研讨会的质量，以授课方式和教研活动为中心，重新建构学校的内部组织、机构；第三年，以学生和教师有目共睹的转变为依据，把新的授课方式和课程设置正式固定下来，通过如此三年的教研活动，学校就可能成为一所像样的学校了。”不过，他同时还告诫，“操之过急的改革，对学生、对教师都没有好处。学校是一个顽固的组织，不是靠一两年就能改变的。当然三年也未必能改变成功。其中最大的难关是校长。”2、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，教育科学出版社，2001年4月此书被誉为当代教育思想发展里程碑的著作，是联合教科文组织对二十世纪教育的指南。学会生存已经是当前各国教育所面临的重要任务，所以该书应该成为中国教师的必读之物。3、《教学勇气》作者：(美)帕克·J·帕尔默著，吴国珍余巍等译，华东师范大学出版社，2005年10月笔者认为，这是目前帮助教师走上专业发展之路的最优秀的一本书。此书将重新点燃你对教育事业的热情，带领你进行一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。4、《爱弥儿》，（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社，2005年6月第一本小说体教育名著，世界三大教育著作之一。它所论述的教育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为“教育的自然福音”。5、《教育漫话》，（英）约翰·洛克著，傅任敢译，教育科学出版社，1999年9月深刻地影响了后世的一本教育名著，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国工作者和父母必读之书。6、《民主主义与教育》，（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社，2001年5月美国著名的实用主义哲学家、教育家杜威的代表作，是一部堪与柏拉图的《理想图》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。7、《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》，（美）彼得·圣吉著，郭进隆译，上海三联书店，1998年7月世界上影响最深远的管理书籍之一，学习型组织领域最权威著作，被誉为“21世纪的管理圣经”。此书对于提高个人、团队、社会的学习、工作效率意义深远。8、《发现母亲》，王东华著，中国妇女出版社，2003年9月你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲！为解决中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著，是当代中国最具影响的教育力作之一。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。为人父母者不可不读！9、《时间管理》，(英)梅特兰著，赵世明译，世纪出版集团/上海人民出版社，2006年7月中国绝大部分中小学教师的忙与累，抛开体制因素，一个严肃而又严重的现实不容忽视，那就是：时间管理能力欠缺。此书将有助于你合理安排工作的重点，从繁忙的事务中解脱出来，使你更好更快更有效地工作学习。10、《教育为何是无用的》，（美）丹尼尔·科顿姆著，仇蓓玲卫鑫译，江苏人民出版社，2005年9月教育是无用的。你会认同吗？对于生活在东方的我们来说，这一理论似乎是不可接受与理解的，在我们的大脑中，教育是如此的崇高，来不得一丝半分的亵渎。但是在西方文化史上，教育无用论是一个经久不衰的主题——自文艺复兴时期开始一直延续到现代社会。作者科顿姆是以正视这种绝望而不是在绝望面前屈服的方式展开。在他看来，不能单纯将对教育的敌视看作是一种野蛮、愚蠢和虚无主义的反应。我们需要去认识这种敌视态度，并且勇敢地面对这些表现。