《教育技术学根底理论研究》课程参考总结（通用）这门课是研一开设的与教育技术学理论最近的课程，也是本人认为最轻松爽朗的一门理论课。关于课程总结本人从四个方面展开：系统反思、学习情况总结、论文情况总结、教师教学评价。由于个人行文水平有限，不当之处请海涵。一、系统反思：又到岁末，课程都陆陆续续完毕，无外乎焦教师的《教育技术学根底理论研究》，通过一个学期的学习，教师可谓是煞费苦心肠为我们传递新知识新事物，为我们介绍了不少的书籍，也在一开始就给我们指出了作为研究生应该有的价值取向，让我经历犹新确实实是我们应该是这个年代“最青春、最美妙、最富有制造性”的青年学者，以及教师再开始就为我们制定的阅读建议，这些无不反映出教师对研究生教育的注重，无不表达出教师对我们的努力专研发奋向上的殷切期待。但是临近期末看到本人手中的笔记，记录下的这些话语，本人心头特别是不安，由于，我觉得本人没有完成教师交给的任务，这门课程不合格对不起教师的谆谆教诲。教师布置的三大平时作业：多看书；写博客；逛论坛。我都是由于如此那样的缘故没有完成。但是从另一个角度上说，我对得起本人了。在有限的时间里，人不可能同时做好许多事情，因此我选择做我本人喜欢的，做我本人想做的事情。我是计算机网络教育与应用的，当初报这个方向确实是由于喜欢网络，因此我上来就想要提高本人的网络技术水平，但是技术部是一朝一夕就能提高的，加之网络所涉及的面实在太广，想要通晓所有的方面，不下一番功夫确实特别难有成绩。因此平时上什么我手里必定带着一本与网络有关的书籍。作为学生如此做是特别不应该，但是我在想，从幼儿园到大学，满堂灌的现象是否在研究生的学堂中同样存在呢？结果是在焦教师的课堂中，我经常放下我手中的书，来倾听一些新的思想，接受新思维，得到新启示。这或许确实是这门课程我得到最多的。这些新的东西主要表现在两个方面：一个是技术关于教育来说，是用来处理征询题的。另一个确实是secondlife这款游戏对教育的启示。技术是用来处理征询题的，那么教育技术确实是用来处理教育征询题的，这么一个简单的征询题，在许多教育技术学出身的同学中认同的却不多。教育技术不是摆设，也不是花拳绣腿，我们不是简简单单地就将先进的工业技术、工程技术，放到教学课堂中，而是让它们实实在在协助我们处理某些教学征询题，甚至是某一特定教学征询题。最近在跟导师研究的一个实验室软件治理工程，导师发出如此的感慨：教育技术这门学科真是不可或缺啊！究其缘故，是由于我们在与软件公司交流的时候才觉察，软件公司在设计开发软件的过程当中，他们不理解一线教师的需要，用专业的角度说确实是需求分析不明确，他们开发出来的东西往往要么是不符合教学要求，要么是操作复杂，将本来简单明了的东西做得纷乱繁琐。而我们教育技术人员呢，一方面既具备一定的技术才能，又有实践教学的经历，在这方面给软件公司做需要分析时搭建了一个特别好的桥梁。可见，教育技术确实实确在改变着我们的教学环境，在处理着教育中存在的征询题。下面谈谈教师强烈推荐的一款3d游戏——secondlife。在教育游戏的研究中，我觉得做得比较好的仍然南京师大的团队，他们确确实实想为教育界做些事情，正如教师希望secondlife如此一个虚拟空间可以改善我们交流的环境一样。sl这款游戏，就我个人而言，在我玩过的网游中，我算是第一次接触到如此类型的网游，它里面每一张地图都是自由的，任何地点都是自由的，言论是自由的，行动时自由的，里面也没有等级系统，经历系统等等，仅仅做了一个金钱系统，同时增加了许多用户自定义的东西。我个人认为它应用教育是可以的，但是首先要处理的是效劳器的征询题，由于这个一个外国公司的产品，效劳器在国外，我们不可能在利用它开一个超大型的国际论坛会议，你想想看单单让中国所有的教育技术研究生都可以实时参与如此一个大型的会议，效劳器的配置得有多高啊？另外确实是要处理网速的征询题，这个征询题假设不处理，那么再好的平台，也是搭建不起来的。最后确实是，如何设置屏障，去屏蔽那些干扰信息。假设将上述这三个征询题（效劳器负载、网速限制、屏蔽干扰）都处理了，那么这个平台将是一个前景不限的学习平台。因此我们不排除日后会出现未知的征询题。二、学习情况总结：一个学期的时间说长不长，说短不短，但是学习情况仍然处在混沌之中。总结从以下三个方面阐述：读书；博客；论坛。（一）读书这个学期读过的书不少，但是教师介绍的书籍，只读了《正在迸发的互联网革命》，课程要求读的三本书都还未完成。