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湖南省宁乡县实验中学高中生物《生态系统的结构》学案 必修3.doc 立即下载
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湖南省宁乡县实验中学高中生物《生态系统的结构》学案 必修3.doc

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学渡365生态工程本文来源:http://www.xuedu365.com/gaokao/zhiyuan/【课标扫描】简述生态工程的原理(A);举例说出生态工程的实例(A)。【知识网络】生态工程的基本原理①物质循环再生原理理论基础:实例:②物种多样性原理理论基础:资料分析:三北防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的多样性③协调与平衡原理理论基础:资料分析:太湖的富营养化问题、西北一些地区的防护林问题④整体性原理理论基础:实例:林业建设中遇到的自然系统与经济、社会系统的关系问题⑤系统学和工程学原理原理理论基础:优于集中式和环式实例:桑基鱼塘原理理论基础:实例:珊瑚礁藻类和珊瑚虫的营养关系生态工程实例农村综合发展型生态工程问题:农村中物质、能量的多级利用对策:进行综合发展型生态工程案例:北京窦店村以沼气为中心的生态工程小流域综合治理型生态工程问题:小流域水土流失问题对策:进行综合治理案例:甘肃陇南县“九子登科”模式大区域生态系统恢复工程问题:我国土地荒漠化问题对策:植树造林、退耕还林、还草等案例:退耕还草和三北防护林建设湿地生态系统恢复工程问题:湿地的缩小和破坏的问题对策:控制污染、退田还湖等案例:江西鄱阳湖湿地生态恢复工程矿区废弃地的生态工程问题:矿区生态环境的破坏问题对策:修复土地、恢复植被等案例:赤峰市元宝山矿区生态恢复工程城市环境生态工程问题:城市生态系统面临的垃圾、大气、噪音等污染问题对策与案例:城市绿化、污水净化和废弃物处理等综合治理附:水体富营养化原理工业废水、生活污水、农田排水池塘、湖泊、海湾(水中等矿质元素增多)藻类植物、浮游植物及浮游动物大量繁殖藻类植物、浮游生物遗体硫化氢、甲烷等有毒物质有氧呼吸需氧微生物分解水中减少鱼类、其他水生生物死亡水华或赤潮汇集死亡厌氧微生物【考点过关】考点一生态工程的原理例1.某些地区出现“前面造林,后面砍林”的现象,是因为发展中哪一原理失调造成的A.协调与平衡原B.整体性原理C.系统结构决定功能原理D.系统整体性原理[过关训练]1.“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式,由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用C.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环D.注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投入2.我国“三北防护林”,虽然取得了巨大的生态和经济效益,但由于没有完全按照自然生态规律办事,也产生了不少问题。例如,辽宁西部的章古台地区,由于单一种植樟子松树,使松毛虫因为没有天敌而肆虐一时,使很多地方几乎成了不毛之地。这个事实说明了A.樟子松树的抗虫能力很差B.松毛虫的危害性很强,并专一性的侵害樟子松树C.生物多样性对生态系统的重要性D.由于植物种类达单一,导致松毛虫只能侵害樟子松树3.在下列四种措施中,能提高区域生态系统自动调节能力的是A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少该生态系统内生物的种类4.实现循环经济的最重要的手段之一是A.大力发展“石油农业”B.生态工程C.清除污染物D.禁止产出污染物5.小流域综合治理生态工程运用的原理主要包括①物质循环再生原理②协调与平衡原理③整体性原理④工程学原理⑤物种多样性原理A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.②③④6.“1+1>2”体现了生态工程中哪一个基本原理A.物种多样性原理B.整体性原理C.协调与平衡原理D.系统学与工程学原理7.(多选)据图判断,下列叙述符合生态学原理的是A.物质经过了多级利用,实现了良性循环B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染8.(多选)设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法正确的是A.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益B.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用C.用蛆蛹粪便作为有机肥还田,运用了能量循环再生的原理D.该生态工程的运转离不开人的管理9.(多选)几百年来在珠江三角洲区流行的“桑基鱼塘”是将低洼稻田挖深作塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥作肥料,从而获得稻、鱼、蚕三丰收。下列
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湖南省宁乡县实验中学高中生物《生态系统的结构》学案 必修3

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