PAGE9/NUMPAGES9公开课活动方案公开课活动方案1活动目标：1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备：1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。活动过程：一、开始部分：1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。二、师完整讲述故事，幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事。提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答)师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?四、师幼完整讲述故事。现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?五、幼儿戴头饰表演故事。六、情感交流。你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)公开课活动方案2活动目标1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲述故事。难点：在故事中感受积极主动交往意义。活动准备：物质准备：故事PPT。经验准备：知道什么是孤独。活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。2.引导幼儿再次阅读PPT14页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤独1.引导幼儿再次欣赏PPT，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的'男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。公开课活动方案3活动目标：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好