测量物质的密度实验报告五指山思源实验学校陈湘佳本节课主要是在学习了天平的使用和密度的相关知识后，通过实验进一步巩固物质密度的概念，学会用天平和量筒测量物质的密度，学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。要求学生掌握天平和量筒的使用方法。根据本地区学生基础薄弱，动手能力相对较弱的实际情况，将课程难度适当降低，将测量盐水和不规则塑料块的密度这一探究实验，改为动手做一做：测量不规则小石块的密度。使学生达到上述教学目标。本节课主要分两大板块进行。第一，师生讨论，共同得出测量小石块密度的原理、方法、步骤等。第二，动手做一做，学生利用手边的实验仪器，实际动手操作，测量小石块的密度。在这一过程中，老师巡回指导，最后，总结纠正学生在操作过程中的不当之处。采用分组实验，共分11组，每组4人。教学详案授课班级：九年级（1）班人数：44人时间：45分钟课前准备：教师用（学生用）：天平、量筒、量杯、细线、小石块、砝码、水教学过程：师：在上一节课我们学习了密度的相关知识，那么请问大家什么是密度呢？生：密度是单位体积所含物质的质量常见的一些物体的密度，我们可以通过查表得知，（P15）例如：金的密度是多少？银呢？汽油呢？水呢？生：略师：同学们，老师手中有一块随处可见的小石头，请问大家它的密度又是多少呢？生：………….师：我们能不能想个办法来测量出它的密度呢？生：…………..师：我们在上节课学过一个密度公式，它是什么样子的？师生一起回忆：ρ=m/v师：OK我们想想能不能利用这个公式来测定小石块的密度呢？生：可以师：那么要利用这个公式，我们将要怎么做呢？师生一起总结：需要找出公式中的m和v的值，也就是要找出石块的质量和体积师：怎么样才能知道石块的质量呢？生：用天平称很好，那么大家要注意天平的正确使用方法。那么要怎么样才能测出石块的体积呢？生：……….师：对于我们生活中的物体，测量体积的方式不一样，比方，像我们生活中常见的长方体、正方体及圆柱体等等这一类规则的物体，我们有固定的公式来计算他们的体积。对于像我们手边这一类不规则的物体，我们能用公式来计算吗？生：………..对于不规则的物体，我们不能用公式来计算，而是要借助量筒，采用排水法。引入乌鸦喝水的故事，讲解排水法师：先在量筒里装一些水，记下它的液面读数V1，再放入石块，液面就会上升，记下它此时的液面读数V2，前后液面读数差V2—V1就是排开水的体积，也就是石块的体积。即V=V2—V1师：关于量筒的使用方法，相信在化学课上已经学过了，我们一起回忆下首先，要认清量筒的单位标度，是ml还是cm3；要看清量筒的量程是多少；要弄清楚量筒的最小分度值。其次，使用量筒时，先将量筒平放在桌面上，读出初始液面读数，读数时视线要与凹液面相平，不能俯视，也不能仰视。再次，用细线拴住小石头慢慢的放入量筒内，注意观察液面变化，待小石头全部没入水中沉到水底后，读出液面读数，再用V2—V1即可得出石头的体积。另外，用量筒还可以测量液体的体积，这里就不再赘述了。师：到此，我们测量出了小石块的质量m和体积v，把他们的值代入公式ρ=m/v中，就可以求出石块的密度了，接下来，我们动手来做一做：测量你手边的小石块的密度。并把相关数据记录到实验报告单上学生动手做实验，老师巡回指导，发现问题……………………………….师：好了，我们测出了石块的质量和体积了吗？……………………师：好，这节课我们主要练习用天平和量筒来测量物体的质量和积极，从而计算得出物质的密度，大家下去过后要复习天平和量筒的使用方法。布置作业：课后请大家完成实验报告。下课！同学们再见！板书设计：实验课题：测量物体的密度实验目的：学会用天平和量筒测量小石块的密度实验原理：密度公式ρ=m/v实验器材：天平、量杯、量筒、小石块、细线、砝码、水实验步骤：1.用天平测量小石块的质量2.用排水法测量小石块的体积，V石=V排，即V石=V2—V13.将测得的质量和体积代入公式ρ=m/v中，计算得出小石块的密度实验数据处理：课后进行实验结论：略