《0的认识》教学反思一年级数学祁晓红2016年10月《0的认识》教学反思新课标要求教师要注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，所以在本节课中，我通过创设生活情境，营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣。在本堂课一开始，我设计了一个猜数的游戏，让学生在游戏中猜学过的数字，自然而然的从游戏中引出本堂课要学习的内容——“0”，这样学生对数学的兴趣也自然产生了。其次，学生观察并描述四幅图的变化，再交流自己的观察结果，然后通过细致地观察书上小鸟的变化和地上西瓜皮的变化，来具体描述两者的变化情况，在书写0的环节，也需要学生仔细观察，来看清0的书写笔顺及在日字格的位置，所以本节课在教学过程中注重了学生观察交流的能力。以上是本节课的优点，但还存在很多不足：1、本节课要让学生明白0的两个含义，一是表示什么也没有，二是表示起点，第二层含义突破的不是很好，仅仅通过短短的几分钟让学生观察尺子，学生不是特别理解，如果能让孩子说一说生活中哪些时候0可以表示起点，这样应该能够加深印象。2、数字的书写不美观，还需强调。个别的学生还有占格的错误，可能是受到了学前阶段的影响，书写已形成了习惯，改正有一定的困难。另外在反馈时如果能及时地展示学生的书写，这样学生就可以及时地发现写得好的地方和不足之处，或者可以通过小组成员之间评价交流使学生了解怎么把0写漂亮。总之，在这节课的教学中学生的积极性得到了很好的发挥，对于一年级的学生来说，他们的注意力较短，但在整堂课中，一直能够跟随我，这也是一大进步，但仍需努力，还要在教学实践中多锻炼自己。