学科数学年级四年级课题数字与编码教师张园园课型新授课课时1课时教学目标1知识目标：通过了解身份证编码的含义，体会编码编排的特性及应用的广泛性，从而初步的学会编码。2能力目标：通过了解编码编排的含义，培养学生自己编码的能力。在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。3情感目标：通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密，从而培养学生对数学的学习兴趣。4创新素质目标：在让学生自己编码的过程中培养学生的创新意识和创新能力。内容分析重点：探索身份证编码的编排方法，体会编码编排的合理性，科学性。难点：探索编码的编排方法，体会编码编排的合理性、科学性，初步学会科学合理的编码教学准备学生课前收集一些数字编码和相关的编码知识教学策略学生小组合作，自主探究教学模式激发兴趣—调查汇报—拓展思维—实际应用教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图一、铺设激趣二探究拓展1、体会数字在生活中的应用，导入编码，揭示课题。2、学生汇报课前调查3、提出研究对象身份证号码1、了解身份证号码中包含的信息（小查询员）=1\*GB3①身份证号码的位数=2\*GB3②查询老师的身份证号码=3\*GB3③身份证号码包含的信息观看课件演示利用查询工具查询老师的信息从数字的应用激发学生的学习兴趣。培养学生收集信息的能力三、实践应用2、调查身份证号码编排的方法（小调查员）=1\*GB3①身份证中的每一种信息分别是由哪几位数字所表示的=2\*GB3②学生调查汇报=3\*GB3③归纳编排的方法3、体会编排的特性=1\*GB3①学生为自己制作身份证号码（小制作员）=2\*GB3②观察比较全班学生的身份证号码有什么特点？=3\*GB3③归纳编码的特性4、知识拓展体会编码的用途=1\*GB3①学生了解各行各业编码的编排方法1、失物招领查询身份证、查询电话区号、打电话。2、我来编码利用网页观察比较，交流想法浏览网页，搜集信息学生交流，想办法解决问题结合所学知识科学合理的编码体会编码编排的合理、科学体会编码应用的广泛性学会应用编码，解决生活中的问题利用网络进行编码，交流编码的编排方法，体会编排的科学合理性板书设计：数字与编码身份证230604197911190224省、市、区、出生日期、性别科学、合理、唯一、有序第七届小学信息技术与课程整合观摩课教案数字与编码大庆市教育培训中心景园小学