位置—教学设计你了解位置了吗？能指出我国下面各省的位置吗？理解位置的意义单元概述组长召集班中的“小能人〞一起编写对位置的排练.推选小组的主持人及评价完成情况。1、喜爱下棋的同学尝试用棋盘来找位置。对“地图的认识〞的比赛展示如何在方格纸上用数对确定位置？队员进行自己的金点子的交流，培养创新的精神。“我眼中的位置〞展版布置：由队员把自己收集到的照片、文字布置成展版，供大家分享。“我的金点子〞发布会：在四年级下册你又是怎么理解位置的？能指出我国下面各省的位置吗？本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标〞的内容打下基础。对“地图的认识〞的比赛展示位置的确定是很重要的,科学家在进行航天时就用位置来指挥宇航员的位置,从而完成指挥。位置的确定是很重要的,科学家在进行航天时就用位置来指挥宇航员的位置,从而完成指挥。“同一蓝天下〞调查报告会：小组组员通过比较了解自己生活中对位置的理解。小组合作开展研究收集信息用喜欢的方法来表达制作小报进一步的工作“我的金点子〞发布会：学生上网寻找的图片和相关介绍，为多媒体保存素材。“我眼中的位置〞展版布置：由队员把自己收集到的照片、文字布置成展版，供大家分享。1、喜爱下棋的同学尝试用棋盘来找位置。“同一蓝天下〞调查报告会：小组组员通过比较了解自己生活中对位置的理解。我们将召开一个主题会，汇总大家的学习成果。对“地图的认识〞的比赛展示在在一年级下册你是怎么理解位置的？学习之后的跟踪活动，位置的确定是很重要的,科学家在进行航天时就用位置来指挥宇航员的位置,从而完成指挥。你们学习有哪些措施？为什么要学习位置？位置的重要性在哪?学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。学习之后的跟踪活动，我们将召开一个主题会，汇总大家的学习成果。学习之后的跟踪活动，对“地图的认识〞的比赛展示怎么样用数对表示物体的位置?学习之后的跟踪活动，谢谢观赏谢谢