11郑和远航教案一、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解课文主要内容，并学会将段落分层次。初步懂得详写与略写的作用。4.凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。二、教学重点1.读懂郑和第一次远航的内容。2.通过学习感受以郑和为代表的古代人不畏艰险勇往直前的精神，并有感情地朗读。三、教学难点1.正确理解郑和的出身。2.让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义及价值。四、教学准备1.引导学生了解郑和的生平及其他航海家事迹。2.制作多媒体课件。五、教学过程第一课时教学目标1.揭题导入2.检查自学效果。3.理清课文条理。一、揭题质疑，激趣导入1.今天这节课，我们要走近一个在南京生活，从南京出航，在南京任职，最终又在南京逝世的伟大历史人物。（板书：郑和）2.谁来向我们大家介绍你所知道的郑和。（引导学生简介）注意：介绍郑和时，复述自己印象深刻的部分，3、4句即可，一定要说自己理解的资料，不能边看材料边说（正确引导学生理解他是太监：说明他曾有一段不平凡的经历，他没有像一般的太监一样在宫廷内结党弄权，而是肩负民族大义，高扬和平风帆踏波远行，他是一个真正的男人！有才有学，有勇有谋，官居四品。）3.小结：世界上有许多著名的航海家，哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国明朝的这位著名航海家郑和，第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！28年里，郑和率领船队远航至30多个国家和地区。（板书：远航）4.思考：这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举，重点又介绍了哪次远航的经过呢？二、初读课文1.听课件范读课文，围绕上述问题，引导学生作简要交流。过渡：看来，通过预习和初读，同学们对课文已有了一个大概的了解，下面老师来检查你们预习生词的情况。2.检查预习情况，（1）出示词语。派遣太监魁梧抱拳桅杆珊瑚脱缰撕裂威胁身材瓷器赠送（2）指导学习，重点指导学生书写：遣撕瓷（3）小结：这一课这么难写的字同学们都能掌握得很好，看来你们很会学习，老师发现这一课不仅字难写，成语也挺多的，我们来看一看。人山人海浩浩荡荡扶老携幼惊叹不已名扬海外镇定自若波峰浪谷化险为夷严阵以待（4）自由小声读课文，要求：读准字音，体会带点字在成语中、成语在文章中的意思，难读的句子、长句子要反复练读。（5）汇报读难读的句子、长句、带有成语的句子。（6）出示下一屏成语：这些成语有的是文中的，有的是与课文紧密联系但我们以前没有接触过的，请自由地读读，根据课文内容猜猜它们的意思，并试着给它们分分类。（学生自由读成语并分类、朗读。）过渡：你能根据上下文来理解这些词语吗？3.整体感知，理清思（1）默读全文，思考：课文哪几个小节详细地写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）（找得很准）根据“扬帆启航、友好交往、战胜凶险”三个标题，郑和第一次远航分为可以分为三层，请迅速用一道竖线标出来。（2）课文的最后两个自然段又介绍了什么呢？（作者还简略地写了郑和其他几次下西洋的情况以及他远航的意义和贡献）4.郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，也是世界航海史上的一个奇迹。书上有一句话给郑和远航以高度的评价，你能找到吗？（出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。）【切入点】三、布置作业，存疑留韵1.抄词2.读课文一遍，熟悉课文内容，想象郑和第一次远航的情景。第二课时教学目标：1.归纳课文主要内容，初步懂得详写略写的作用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。一、选准切入点1.复习成语，回忆课文主要内容（1）上节课我们认识了我国明代伟大航海家郑和，知道了他曾带领船队先后七次出使西洋，这篇课文（指课题）重点介绍了他第一次航海的经过，与此有关的这些成语还记得吗？（读一读）（2）请你根据这三个小标题将这些成语分类。过渡：郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事，因为他创造了航海史上的奇迹。书上有一句话给郑和远航以高度的评价，你能找到吗？（出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。）二、夯实训练点1.学习1-3自然段（看中感悟）（1）让我们回到那六百年前“永乐盛世”的1405年吧，看看中国航海史上的