2024年小学生诚信课件工作报告【教材分析】本课为北师大版品德与社会六年级上册第一单元我们健康成长第一部分品格的试金石最后一课。通过前3课的学习，学生初步认识到诚信是重要的品质，那么作为一个小学生应该怎样从身边的小事做起，反对不诚信行为。用实际行动与诚信“签约”，这就是本课讨论的主要内容。通过调查、讨论、表演、写建议等形式，教育学生用诚信严格要求自己，同时也要用诚信来要求自己的朋友和同学，并做到持之以恒。【课程资源开发与利用】学生准备：课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；搜集诚信方面的小故事、名言、诗歌等；反映诚信的小品。【教学目标】知识与技能目标：让学生认识到诚信是一种重要的品质，树立做诚信的人的信念。过程与方法目标：通过说一说、谈一谈，议一议、表一表等，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。情感与态度目标：通过活动，自觉树立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的思想。行为与习惯目标：以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，并能自觉规范自己的行为，做一个诚实守信的社会小公民。【活动过程预设】一、谈话导入，明确诚信表现1.回顾：什么是诚信？（“诚”与“信”之间存在差别和不同，但两者很难分开。就现阶段学生的认知水平，在学习活动中，教师不必刻意去区分，学生可以简单地概括。）结合学生的回答，教师板书：诚信2、讨论：诚信有那些表现打开课文，把第一自然段读一读，读后说说懂得了什么？{教师根据学生的回答，板书诚信的一些表现。如：言行一致、表里如一}二、活动过程，探究诚信意义活动一、结合教材，说一说1、课本上的小朋友做到了诚信了吗？（1）、接下来我们来读一读三个同龄人的故事，帮助故事中的主人公解决一下问题。①我先给你们讲一件事：我家邻居小明是个聪明又贪玩的孩子，他放学回家后总是喜欢先跑出去玩，因此经常不能按时完成作业，于是他怎么跟老师交待呢？请看图{贴手绘图}，说说自己看到了什么？有什么想法？②直接阅读书上第二组图画与文字，回答：这组内容反映了小学生生活中的什么事情？对这种做法你们有什么看法？③请看小品表演左右为难小品材料：乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙。可这次，他也遇到了难题，本来周六下午两点答应给同学补习功课的，可又答应别的同学参加足球比赛，他该怎么办？犯愁了，谁来帮他解决这个难题呢？2、我们应该怎样劝告他们？（1）、咱们人多，办法也会更多。让我们大胆地在小组内把自己对小明、小娟、乐乐看法和意见说一说。（2）、全班交流，教师根据情况点评。（注重使用激励性的评价语）总结：诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。做诚实的人自己感到轻松快乐。活动二、联系生活，谈一谈1.生活中的诚信表现（1）徐丽珍事迹：“全国诚实守信模范”徐丽珍的事迹。宁德市寿宁县有一个非常普通的农村女孩子徐丽珍，由于家境贫穷到温州一咖啡店当服务员。2005年4月6日，她在收拾店铺时发现了一个大皮包，这不是一个普通的皮包，里面装着1300多万元的钱物。她毫不犹豫地按照店规把皮包上交，并拒绝了失主给的1万元酬金。徐丽珍拾金不昧的事迹在社会上引起轰动，2005年她被评为感动温州十大人物，2006年被评为宁德市十大杰出青年，2007年荣获“全国诚实守信模范”称号。（2）、你们有没有发现我们生活中也有类似这样的事例？（结合课前调查谈一谈）2、实话实说：你又发现了哪些不讲诚信的事例呢？（1）、学生谈生活中不守信的事例。（2）、谈一谈，这些不守信行为的危害。3、赠送诚信格言。小结：诚信的品质要从小培养，并持之以恒。只有这样，同学们才能以良好的品德，走上社会，得到社会的回报。活动三、回归现实，议一议（以下三个问题一起交给学生小组讨论，然后小组选派代表发言）1、“海尔集团老总挥锤砸烂76台质量不合格的冰箱”。这种行为是浪费资源还是诚信的表现？2、有些同学认为在学校要讲诚信，长大后到了社会上，讲诚信会吃亏，你的看法呢？3、当你面对善意谎言时，你有什么看法，怎样处理？（师要设情境）活动四、与诚信签约，表一表，（1）、同诚信签约师述：有位名人说的好：诚信是人生的命脉，是一切价值的根基。我觉得诚信是一棵生命之树。{教师简笔画出一棵树，补上树干、树根及树冠}刚才同学们说得很好，谈得也都很好，每个人要做到诚信更重要的落实在行动上，那么你们愿意与诚信签约吗？愿意的同学在诚信树叶和果实上端端正正地写上自己的名字，贴在诚信树上与诚信签约。（树干旁补上“与”、“签约”）（2）签约后你们有什么想说的？