“知土、惜土、爱土”科技实践活动方案绍兴市鲁迅小学活动背景在我们的印象中，中国历史悠久，地大物博，有取之不尽的丰富资源，但是就土地资源而言，我国的绝对量虽然很大，但人口与土地资源的矛盾十分突出，人均耕地面积只有世界人均量的1/4、美国的1/7、印度的1/2；人均草地面积不到世界人均量的1/2；人均林地面积为世界人均量的1/8。我国农业后备土地资源严重不足，全国耕地面积为13000万hm2，其中水田2900万hm2，占22%；“望天田”400万hm2，占3.4%，水浇地2200万hm2，占16.7%；旱地7400万hm2，占56.8%；菜地200万hm2，占1.1%。我国耕地资源总体质量不高，高产田比重小，中、低产田比重大。近年来，随着改革开放的热潮，各项建设的发展又使耕地面积逐年减少，土地被污染，被抛荒，形势十分严峻。活动目的随着生活一天天的富裕，在当今自然资源日益匮乏的情况下，学生浪费粮食等资源的现象却越来越严重，由于小学生远离农活，远离社会，所以有必要让学生了解农事，了解土地现状，知道食物来之不易，培养学生从小热爱土地、关心土地的发展状况，增强忧患意识，同时运用平时学到的知识，用科学的规范方法研究问题，用精练的语言进行习作，用数学的统计方法进行记录和分析，团结协作，勇于探索，运用自己的智慧去发现问题，解决问题，从多方面锻炼和培养学生的能力，并取得预期的德育效果。活动计划此次活动分以下三个阶段实施：第一阶段：2009.1.15-2009.2.10确定主题制定方案。1.组织、动员学生学习我国有关土地资源的现状，知道本次活动的意义，激发学生参与活动的兴趣和积极性。2.学生查找资料，近一步了解我国甚至世界其他各国的土地状况，可以通过网上查询，看新闻报道，请教专家，实地考察本地的土地现状等多种形式。3.学习交流各种信息，师生共同修改讨论活动方案，正式确定活动方案。4.制定行动守则。第二阶段：2009.2.14-2.25调查研究分析资料。小课题研究。某某几个同学提出“被污染的土地对植物的影响”这个问题他们希望通过实验让同学们亲眼目睹环境污染对我们的危害。2.调查问卷。学生通过问卷调查，了解本校同学浪费粮食的现状。3.“土地知识知多少”练习卷。通过练习问卷，学生不仅学到了不少课外知识，并且有利于活动的顺利进行。4..采访市民。通过访谈，让大家更加明确活动的意义。5..黑板报、手抄报展示。通过黑板报和手抄报的制作和展示，扩大影响范围，培养学生的写作、绘画等能力。6..“歌颂土地”活动。鼓励学生积极讴歌土地，写出美文，举行主题班队活动，朗诵学生自己创作的诗歌等作品，让学生更加了解土地、热爱土地。7..发倡议书。通过班级博客进行交流，发“热爱土地”的倡议书，通过网络的翅膀飞向世界各地，让更多的人能参与此次论坛，使本次活动变得影响广泛、意义深远。第三阶段：2009.2.26-3.4总结交流制定下次方案。整理资料，分析回顾。对本次活动的资料进行整理和分析，有利于总结和提升本次活动的意义。写心得体会。写体会，既是对本次活动的一个总结，也是学生自我的一次教育机会。总结交流，制定下次方案。本次活动的结束只是告一段落，为了对学生进行持续性的教育，将制定“知土、惜土、爱土”下一阶段系列科技实践活动方案。活动主要成员：五(1)中队活动骨干成员：活动亮点在这次活动中，同学们踊跃参与，群策群力，发动身边的家人、朋友，通过各种途径亲身体验了本次的系列活动，使他们受到了很大的教育，锻炼了他们的各种能力，并且收获了快乐，出现了许多亮点：——我们一起学农。寒假了，班上同学自行组织了小队活动，体验了种植、采摘等学农乐事，还拍摄了碟片，并在班队课上与大家一起分享学农的乐趣。——未来“科学家”同学们提出了许多有关土地的问题，比如：“现在的土地受到污染后有什么变化？”、“多少年后，土地生产的粮食不够我们吃了？”、“我们以后要做一次本地土地现状的调查活动”，等等。某某几个同学通过实验研究了“被污染的土地对植物的影响”这个问题，并且用对比实验的方法，真实地记录了实验经过，得出了结论，写了一篇科学小论文，见附件几。——未来“文学家”同学们通过大量的调查，精心酝酿后，围绕“土地”写出了优美的诗歌，情真意切的散文，生动幽默的童话，并在班队活动上声情并茂地朗诵自己的佳作，引起一个又一个高潮，那场面令人难以忘怀。这些未来的“文学家”将在这片沃土上成长、开花。六、活动剪影：（各种活动照片及简介）活动收获和体会以活动为契机，达到育人目标。通过这次活动，学生了解了我国土地资源的现状，意识到食物来之不易，学到了许多课外知识，他们深刻地认识到浪费资源的可耻，纷纷表示将以实际行动改正错误，并积极