彩旗飘飘说课稿作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的彩旗飘飘说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。彩旗飘飘说课稿1活动目标：1、学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。2、尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。3、体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。活动准备：1、动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。2、《幼儿画册》、蜡笔每人一份。活动重点与难点：重点：学习按一二一二的规律排列物体。难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。活动过程：一、谈话引起兴趣师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的？二、组织学习，找排列规律1、出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。2、出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1、出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。四、布置辅导1、出示彩旗，教师讲解操作要求。2、师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的`彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？3、幼儿操作，教师巡回指导。4、让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。五、展示作品，组织讲评1、师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？2、请2—3个幼儿上台讲讲，教师讲评。3、让幼儿相互检查。六、延伸活动晨间桌面游戏“串项链”，引导幼儿按一二一二的规律串。教学反思：彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。彩旗飘飘说课稿2开始：各位专家、评委，你们好：今天我将要为大家讲的课题是彩旗飘飘首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《彩旗飘飘》是浙美版教材第2册第15节。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1基础知识目标：初步学习形的变化。2能力训练目标：能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3创新素质目标：在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。三、教学重点、难点、关键依据课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。通过画剪形状突出重点难点：各种形的认识及组合、表现。通过摆放，