第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页2022吹泡泡说课稿吹泡泡说课稿作为一名老师，经常须要打算说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？下面是我收集整理的吹泡泡说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。吹泡泡说课稿1设计意图：吹泡泡是幼儿生活中常常玩的嬉戏，也是幼儿特别喜爱玩的嬉戏。但在嬉戏中，我发觉常常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡用具，而且泡泡器为固定模型（一般都以圆形），抑制了幼儿的科学探究，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器是圆圆的，只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的嬉戏。活动目标：1、视察感知不同的泡泡器吹出泡泡的形态。2、会用记录的方式记录自己的猜想与试验结果。3、体验探究的欢乐。活动打算：泡泡器、肥皂水、记录表、笔、各色皮线活动过程：一、吹泡泡，引起幼儿爱好老师利用圆形泡泡器与幼儿玩吹泡泡嬉戏。二、设置问题情境，引发幼儿思索。（1）你见过其他的泡泡器吗？（2）出示不同形态的泡泡器，相识后揣测：它们吹出的会是什么形态的泡泡呢？三、介绍表格并记录，让幼儿记录自己的猜想。四、幼儿操作试验：（1）它究竟是什么样？用什么方法知道-----试一试。（2）幼儿试验、老师视察并提示幼儿记录结果。五、沟通、探讨六、再次出示形态奇妙的泡泡器，引起幼儿自己尝试制作泡泡器的爱好。幼儿每人一根皮线，自由制作泡泡器吹泡泡说课稿2一、说设计意图：我始终认为幼儿科学教化的价值取向不应当再注意静态学问的传递，而应当注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的实力、与他人及环境的主动沟通与和谐相处的培育上。因此，我在科学教化活动内容选择上特殊留意活动内容“源于生活，缘于爱好”。中班科学活动《吹泡泡》就是我用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域嬉戏中很多幼儿爱好都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意留意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐私”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、酷爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。二、说活动目标：依据中班幼儿的年龄特点，和建构学问的实力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形态的工具吹出的泡泡都是圆的。2、尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，发展学习的自主性。3、在探究活动过程中，体验发觉的乐趣。三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同9、形态的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形态的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。四、说活动方法：为了构建主动有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构学问和阅历，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教化的有效性。我有意识运用了以下三种教化方法：一“顺”，二“引”，三“助”。“顺”即顺应幼儿的活动，为他们供应有关主题的资