班主任工作范文之读《教育艺术随想录》有感初拿到这本书，随意翻阅一下，第一感受是厚重，这是一本跨越20年的教育对话，对往事的梳理，加之以今日的反思，使得该书是多么的宝贵，用“思想成长史”来概括此书，确实一点儿也不夸大，该书讲述的是一位老校长在教育道路上的探究与总结，他的那份初心不改与对教育的坚持精神，确实令人特别震撼。今天，我也特别有幸能够在此跟大家一起分享这本教育艺术随想录。该书分为8个专辑，共142个教育案例。在每一个教育案例的背后都会附有相应的教育反思。于我看来，他所列的每一个案例都使走近了我的内心，并引起我深深的共鸣。而其后的反思，又从更高的精神思想层角度给我正面的鞭策。书中写到如此一句话，我把它摘录下来，并想跟老师们一起分享：假如你的学生厌恶你，那么你的教育还没有开场就已经完毕了。你在学生心目中的地位有多高，你在学校里的地位就有多重。我也时常在本人平常的教学工作中，结合这句话进展自我鼓励与反思。老师们的日常工作往往是繁琐的，和学生之间也会发生不少的摩擦，尤其是年轻好动的学生们由于违纪或者由于老师掌握的事实不全面、批判不恰当而产生对立的情绪，处理不好的话就会使老师对学消费生意见，而学生也会遭到压抑处于顶牛的状态，从而妨碍学生的学习与成长。此书中有如此一章：化干戈为玉帛。学校将每周五定为抱歉日，师生能够就一周来的过失进展反省，通过书写致歉信的方式谈谈本人的感想，化消极情绪为积极情感。人有一时过错，马也有失蹄之时，学生犯错误也是难免的。通过抱歉日、致歉卡，等到双方事后平复时再处理，多检查本人的缺乏，少指责对方，从而为调解矛盾制造了和谐的气氛。在此根底上，往往会“化干戈为玉帛”。但是文章中也特别的指出：抱歉必须先从老师做起，从而妨碍学生。俗话说：用心灵沟通心灵的教育才是最高级的教育，在李校长的书里，心灵教育的方式还有特别多，比方成人仪式前的十件实事，毕业典礼的那一天，饮水思源尊师日，十节日方案等等。这些都是我需要时日好好学习的，这里面有太多的智慧需要我，渐渐学习的。