PAGEPAGE7小学语文二年级教学实录——新角色新情境新思维新表达——《密林怪客》第一课时教学实录师：同学们,你们喜欢当侦察兵吗?生：(略感兴奋)喜欢。师：今天我们就当一回小小侦察员，去协助某边防团三连的战士侦察密林怪客。（生读题）师：小侦察员们，你们接到侦察任务后在想些什么生：我想这怪客是谁他在密林里干了什么怪事生：我没有当过侦察员，不知道怎样侦察。师：老师也没当过侦察员，但老师年纪大，看过不少侦察影片、书籍，知道要想完成侦察任务,必须先充分地了解情况。幸亏三连连长那儿就有一份三连驻地发生的怪事的记录。（出示记录）请大家自由读读，想想这事怪在哪里（师板书发生怪事，生自由读怪事记录）生：怪在饭放在高高的竹架上，一般小动物是够不着的，再说饭没有翅膀。生：怪在都是在夜里不翼而飞。生：这样的事发生一次就很奇怪了,可现在是接连几天出现。（学生交流后，上台板书接连几天、不翼而飞。）师：你能否通过朗读表现事情之怪（指名朗读，评议，再读。）师：你了解了密林里发生的怪事后，又有什么想法生：我想得在竹架周围潜伏，因为饭是在竹架上不见的。师：潜伏的地点是竹架周围，潜伏的时间呢生：应该在夜里，因为丢饭的时间在夜里。生：我觉得这密林里可能有特务，他们潜入边境找不到饭吃，就趁深夜时来偷。师：由此可见，情况非常严重。小侦察员们，现在咱们就出发，开始侦察，查它个水落石出。请大家自由读2-5自然段，待会儿你来谈谈原先接到任务时所想的哪些问题已明白了。（生自由读课文）生：我明白了侦察的方式是潜伏。生：我明白了这密林怪客是一群猴子。师：课文哪句话写你们发现了猴子生：啊，猴子！竹林里蹿出来一群黄毛猴子。（指导读准确、读通顺）师：当你发现怪客时，你的心情怎样生：我觉得非常喜悦，因为发现了怪客怎能不高兴师：你能读读吗（生朗读，但情感有些不到位。）师：我想大家回顾一下侦察的过程，就会对这份喜悦有更深的感受。请大家自由读2、3自然段，等会儿说说你们在侦察的过程中遇到了哪些困难。（生自由读2、3自然段）生：我感觉眼睛特别酸。没有月亮，没有灯光，只有星光，光线很暗，我睁大眼睛看，好酸呀！师：那你就闭上眼睛休息一会吧！生：不行呀！眼睛闭上了，可能目标就在这个时候逃走。生：我感觉腰酸背疼腿抽筋，（众笑）从夜幕降临到启明星高高升起，足足潜伏了一长夜，好累啊！师：那就活动活动筋骨。生：不行呀，身子一动，就会惊动目标。生：当时，天在下雨，很冷。师：同意吗生：天没下雨，因为天上有星星。战士们穿上雨衣是防蚊子、防潮湿。师：当小侦察员就得有敏锐的判断能力。生：我觉得蚊子直在我耳边嗡嗡叫，很烦。而且蚊子不时钻进衣服里咬我，使我起了好几个小疙瘩。（众笑）师：那你就挠挠痒吧！生：不行呀，这样会惊动目标。师：是呀侦察是异常的艰辛，让我们一起读读2、3自然段，回顾那难忘的经历。由于我们是小侦察员，因此在读的时候把战士们都改成我们。（生动情地朗读）师：经历了漫漫一长夜的艰苦侦察，目标终于出现了，这怎能不叫人喜悦呢（板书侦察艰苦）（生反复有感情朗读，评议重点是啊的读法）师：当你发现怪客时，你的心情还怎样生：我感到很惊奇，没想到是一群猴子在搞鬼。师：那你就用惊奇的语气来读读。（生读，师引导评议，重点是啊的读法。）生：我的心情感到很轻松，原以为是敌人，心一直揪着，现在才知道是黄毛猴子，心中的一块石头落了下来。师：这就叫;;;;（如释重负），你来读读。（生读，师引导评议，重点是啊的读法。）师：侦察是艰辛的，但苦中也有乐趣。小侦察员们，你们在侦察的过程中看到了哪些有趣的情景自由读读写猴子偷吃的片段（屏幕显示）。生：（先读出语句）这领头的老公猴警惕性挺高的，它左顾右盼的样子特有趣。师：是呀，我们在侦察，这老公猴好像也在侦察。（众笑）生：（先读出语句）猴子们一拥而上迅速掀开锅的急样很有趣，它们好像饿坏了，都怕自己去迟了没有吃的了。师：在寂静的黎明传来咣当一声，这声音应是又急又响，再来读读。（生再读）生：（先读出语句）猴子嘛往往喜欢吃水果之类，可现在它学人样吃饭吃得那样香，这很有趣。（学生交流之后，分别上台板书：左顾右盼一拥而上津津有味）]师：猴子偷吃的情景真是妙趣横生，咱们美美地读读，可配上动作。（生读片段）师：你在侦察的过程中还看到哪些有趣的情景请先想想，再和伙伴合作交流，补充自己的想象。（学生自主思考后合作想象。）生：一只猴子抢到饭团，爬上大树用尾巴卷住树枝，倒挂下来，边悠闲地荡起秋千，边津津有味地吃起饭团。师：这猴子可真够浪漫。（出示剪辑的卡通画面）（众笑）生：一只猴子爬上竹架，伸手往锅里捞，可锅里已空空了，它急得哭了起来。师：这猴子可真