中班教案[经典]中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班教案篇1主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。一、教学性情境活动名称：交朋友活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。活动指导：（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。3.除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）二、实务性活动（一）具体内容1．接待客人2．外出作客3．结伴游玩4．打电话（二）具体方法1．时间：可利用节假日。2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。（三）活动重点：积累交流经验。（四）活动指导：1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）三、分享交流活动（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：1．老师正在上课，门关着；2．我的老师不在；3.老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；4．老师正与别人谈话。（三）分享交流：1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的.反应。（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。2．根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？（2）是不是也用过这些好方法呢？4.幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。中班教案篇2一、活动目标。1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。2、体验猜谜语的乐趣。二、活动准备。1、跟谜底有关的各种秋天的'果实。2、每位幼儿已学会1—2种谜语。三、活动过程与指导要点。1、猜谜语，引出主题。谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。2、介绍谜语。教师：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄’’就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。4、游戏：“猜谜语”。（1）师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好？（2）教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出示实物确定幼儿猜测正确，引起幼儿兴趣。①谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。（谜底：橘子或芦柑）②谜语二：一位先生，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。（谜底：香蕉）③谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。（谜底：花生）④谜语四：有个老头子，头上长胡子，脱掉绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）5、猜谜比赛。（1）将幼儿分为两队，进行猜谜语比赛。（2）教师讲述游戏规则：游戏开始，其中一组的幼儿说谜语，另一组的幼儿来猜，在规定的时间内，看看哪一组说的谜语多，哪一组就获得胜利，给予表扬。四、活动延伸。幼儿继续学习更多的谜语，跟父母一起玩猜谜语的游戏。中班教案篇3活动目标：1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。活动准备：1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。）2、小抹布（与幼儿人手相等）幼儿用书：《城市美容师》活动过程：1、了解环卫工人的工作。（1）、教师