YCKG九年级（上）英语《教与学设计案》编写人；严冬梅所在学校：实验学校与学设计案Module10AustraliaUnit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.Period1-2【学习目标】1.知识与技能（1）.学会本单元重点词汇和短语——accordingto,northeast,sheep,hat,keep,keepsb./sth.away,diary,keepadiary,hate,ant,brush,brushsth.off...（2）.能询问他人的旅游经历；能向他人介绍自己的旅游经历。（3）.初步认识由that引导的定语从句。2.过程与方法教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。3.情感、态度与价值观培养对世界各国自然和文化的兴趣。【重点难点】重点：训练学生的口语表达和听力技巧。难点：如何运用所学的短语和句型介绍自己的旅行经历。重点句子：IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.Theywearspecialhatsthatkeepthefliesaway.Thescissorsthatthey’reholdingareusedtocutthewoolofthesheep.Ihatetheantsthatwereallovertheplace【学法指导】课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）根据；按照____________magical___________(adj.)中心的；在中间的_______(adj.)高度；身高__________(n.)帆船_______________（使）避开；不靠近________剪刀（复数）____________herewego_________根据____________brush_________(v.)fly____________(n.)wool___________(n.)写日记__________________cutsth.off____________hate_____________(v.)brushsth.offsth.___________2.把下列词组进行中英文配对，并在文中划出来()1.我们这就看看A.writealettertosb.()2.根据，按照B.herewego()3.（使）避开C.accordingto()4.写日记D.lieoff()5.那时，在那段时间E.keep…away()6.剪掉，切掉F.beusedtodosth.()7.把某物从某物身上刷掉G.cut…off()8.给某人写信H.keepadiary()9.位于I.brush….off()10.被用来做某事J.atthattime3.我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1.小组内先完成朗读，并解决生词和发音难题。2.自学对话，找出疑难点并做上记号。3.组内交流，解决难点。4.小组间交流，完善知识。1.Herewego.here，there引导的倒装句。主语是人Here/There+主语+谓语。Eg:Hereshecomes!主语是物Here/There+谓语+主语。Eg：Hereisthepicture.典例：——Here___________!WhereisJack?——There_________.A.comesthebus;isheB.comestebus;heisC.Thebuscomes;isheD.Thebuscomes;heis2.Accordingtothelocalpeople,it’saspecialandmagicalplace.accordingto意为“_________________”，后面接名词或代词。译一译：根据学校报告，昨天有3名学生放学后未回家。_____________theschool,threestudentsdidn’tgohomeafterschool.注意：accordingto后不接表示观点、看法的词，比如view,opinion等。3.Theywearspecialhatsthatkeeptheflies