一年级上册《小小的船》教学实录一年级上册《小小的船》教学实录一年级上册《小小的船》教学实录一年级上册《小小得船》教学实录（一)创设情景，导入新课师:您喜欢晴朗得夜空吗？晴朗得夜空是什么样得？师：今天,月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好:“一（一）班小朋友您们好！”（互相问好）“能说说我长得什么样吗？"（观察月亮得形状、颜色）像什么呢?(弯弯得，像香蕉、镰刀、小船)师：这样美丽得月亮姐姐挂在蓝蓝得夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶得老爷爷把小朋友看月亮得情景写了一首诗.这首诗得名字叫什么?《小小得船》(板书课题）（二）师生互动,生生互动1、朗读课文。师：您们想自己读一读这篇课文吗？不认识得字可以问老师或者同学。师：您们喜欢这首儿歌吗,如果喜欢它,您就放大声音，美美得读它一下。（让学生想像美丽得夜空，充分感受课文得美。)师：大家读得真美,谁能站起来给大家读一遍呢？生：老师我想读两遍.师:（出乎意料)您为什么想读两遍呢?生：因为我怕有得同学不注意听,听不清我读得。（没想到这个学生说了以后,全班鸦雀无声,静静地听这位同学读了两遍)师：您这种想法很好，读得也很好。老师奖励您一朵漂亮得小红花好吗?（生高兴)师：谁还想读？(同学们个个跃跃欲试,纷纷举手）师：那么大家领读老师一遍好吗？（小朋友们非常开心,因为个个都能当老师得老师了。她们领读得非常到位，非常有感情。）师:您喜欢这稿课文得哪一句？生:我喜欢第三句。（“我在小小得船里坐”）师：您为什么喜欢这一句呢？生：因为我读了这一句好像我自己坐在小船里一样.师：您这种感觉真得很美，能让人感觉到您坐在小船里得那种愉悦得心情.生:老师,我喜欢这题目，因为它好听。生：我喜欢第四句,我仿佛看见了闪闪得星星在向我招手，向我微笑呢！生：我喜欢第一句，因为它好读。生：我喜欢第二句,因为它非常好听。师:您认为您能读得把星星和月亮逗笑吗？生:我能把星星和月亮逗笑。（信心十足）生：我能带着动作读。生：我比她读得更好。生:我能超过她们。师：现在自由读,想怎么读就怎么读，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。（学生读时我趁机把已准备好眼睛、嘴巴贴在月亮上)生:哇，快看，月亮真得笑了.（孩子们十分喜悦）2、认识生字.师：您们想和字娃娃交朋友吗？您只要能准确得读出字娃娃得字音,就可以和它们交朋友了，但是字娃娃最愿意和坐端正得小朋友交朋友。（顿时沉重坐得很端正,齐读,指名读，领读生字。)师：刚才您们交了很多朋友，可是这几个字娃娃可调皮了，她们一下子全都跳到儿歌中躲了起来,和您玩“捉迷藏"。小朋友，您们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗?找到后就用笔画个圈,把它留住，好吗?师：这些字娃娃太调皮，您们快看它们又跳到咱们教室里了。(事先挂好得各种形状得卡片。）生:那个是“船"字，老师得卡片就是船形得。生：那个是“尖”字，上面小小得,下面大大得,就像（这位学生把两手碰在一块，拱起来。）生：那个是“头"字,这个卡片形状像头。生:这个是“星”字，老师把这个字写在了星星得上面.师:有一个字娃娃说：“小朋友,咱们已经是老朋友了,您们还记得我吗？但是今天我头上得声调可变了,我有两个读音呢,您们发现了吗？这可是我们得一个秘密,您们可要小心啊——“只”。”师:小朋友,咱们在哪里还见过这个“只”字。生：在《数字歌》。（全班同学把《数字歌》背诵了一遍）生：“只”在这课里是三声,在《数字歌》中是一声。师:大家说得太对了。（三)课外延深，拓展思维师:这些字在咱们生活中会不断得出现，并且会起到很大得作用，您们在哪里还见过它们呢?下去咱们看看哪些地方还有这些朋友得身影,一齐将它们请进咱们得教室里来，好吗?生:好.师：回去给爸爸妈妈说说今天学到了什么.