易佳教育教案学员姓名：年级：初一课时：第5次课程类型：精品班辅导科目：语文教师：许耀月课题第9/12课复习及一二单元复习课程满意度及意见教学部签字及意见：日期：年月日学生签字及意见：日期：年月日授课时间：备课时间：教学目标1、掌握《9》《12》文学常识、基础知识；2、掌握常用敬辞谦辞和词性的基本知识。重点、难点考点及考试要求生字词、文常、成语、语文常识教学内容阿长与《山海经》（选自《朝花夕拾》）文学常识1、《山海经》我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国神话传说的大汇编。2、鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，自豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年第一次用“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》。著作有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《坟》《二心集》《华盖集》等。基础知识字音：憎恶倘使絮说搁颈子规矩辟头掷骇掳灸疮疤淡薄诘问惧惮和蔼咒骂霹雳震悚粗拙执干戚懿遗孀菩萨胸脯哀悼书斋守寡字形：睡相惶急烦琐灸毫不相干深不可测渴慕疏懒过继辫子书籍莫名其妙情有可原词义：课文理解主要内容：这篇叙事散文主要通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，他身上既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的残留——粗野、庸俗、愚昧。文章寄托了我对长妈妈的深切的感激和怀念之情。写作手法：（1）欲扬先抑，文章波澜起伏（2）围绕中心题材，选材得当。四、提升练习阅读专题（二）一、阅读语段，体会作用。题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题套路：该语段在结构上的作用是......，在内容上的作用是......。答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。（结构：段落与标题或上下文的关系。内容：段落在表达文章主旨和作者情感方面的作用。）A、重要段落的作用①开头段：内容上：设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考渲染气氛；渲染气氛，揭示主题；开篇写景，为故事设置背景或由眼前的景物引起下文的回忆；开篇点题，总领全文，奠定文章的情感基调；交代故事起因，为下文铺垫，是全文故事大前提；交代故事发生的背景；概括介绍人物的性格品质，与下文某一内容形成对比；结构上：开门见山，开篇点题，总领全文；引起下文，总结全文。（答题时请注意：术语+对文章内容的理解）②过渡段：承上启下。（答题时打出承接了上文什么内容，开启了下文的什么内容。作用上可答衬托）③结尾段：内容上：点明中心（揭示中心、主旨，点明主旨，画龙点睛，升华感情）；含蓄地揭示主题，引发读者对文中问题的注意和思考；深化中心；点题；总结全文，评价文中人物；巧妙地揭示事实真相；补叙，补充交代与文章有关内容，使文章更加完整，突出中心；发人深思，回味无穷；使文章戛然而止，意味深长，发人深省；卒章显志。结构上：照应开头（题目、前文），是文章结构严谨；前后照应（首尾呼应）；收束全文，使文章结构完整。④其他语段（中间段落）：衬托，补充说明，呼应上文，形成对比。B、景物或环境描写语段的作用（作用+内容）答题套路：本句是......描写。这句描写渲染了......的气氛；烘托了...(人）...（怎样）的心情（性格）。作用：环境：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人的关系）；渲染气氛，奠定基调。人物：烘托心情；表明身份、地位、性格；暗示命运。情节：暗示或推动，情节的发展；为后面的情节发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。主题：揭示主题；深化主旨。句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑答题套路：（必须加上具体内容）（1）结构：开头：总领全文或引出下文，吸引读者兴趣。中间：承上启下、伏笔、做铺垫。结尾：总结全文，收束全文（小说类阅读加上：=情节完整），照应开头（题目），引人注意、启发思考（结尾问句）。内容：开头：奠定情感基调、点名题意、渲染气氛。中间：点明主旨、升华（深化）主题。结尾：点明中心、升华（深化）主题。注意：特殊句子的作用①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。④反复句：该句在文中反复出现，成为文章的线索（或者是突出强调了......；或表达了.....情感；或推动故事情节发展；或形成了一唱三叹、回环往复的韵律或前后照应）。⑤修辞句：参