体育统计学教案任课班级：体09（1）（2）班授课时间：周一3-5节任课教师：许其卫第一章绪论教学目标：通过本章教学，使学生了解体育统计学的目的任务和研究对象，掌握体育统计学所能解决的实际问题，使学生对体育统计学有概括的了解，明确学习体育统计学的目的，端正学习态度。教学内容：一、体育统计学的目的任务、研究对象；二、体育统计学所能解决的实际问题。教学重点：研究对象。教学难点：体育统计学所能解决的实际问题。教学班级：09（1）(2)教学过程：第一节体育统计学的目的任务一、什么是体育统计学？体育统计学是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，探讨体育发展规律的一门学科。二、体育统计学的研究对象体育统计学的研究对象是体育领域里一切能用数量来表示的活动和现象。第二节体育统计学所能解决的实际问题1、可用于分析情况，决定取舍。2、可用于比较样本之间水平的整齐程度如何。3、可用于检验可疑数据。4、制定体育的考核标准。5、制定体质健康等级评价表。6、检验、评价体育教学方法、训练手段的优劣。7、可用于预测、控制、综合分析研究。8、识别训练中的疲劳程度。9、可用于体质调研。10、可作为选材的依据。复习思考题：1、什么是体育统计学？它的研究对象是什么？2、体育统计学能解决哪些实际问题？第二章统计资料的收集与整理教学目标：通过本章教学，使学生了解统计资料的收集，掌握理解统计资料的整理方法，使学生对体育统计工作有深入的了解，明确学习目的。教学内容：统计资料的收集与整理。教学重点：抽样方法。教学难点：统计误差的区别与分类。教学班级：09（1）(2)教学过程：收集资料统计工作的基本步骤整理资料分析资料第一节统计资料的收集一、收集资料的方法经常性的按形式分一时性的基本方法全面调查按范围分典型调查非全面调查重点调查抽样调查常用的收集资料的方法有：1、日常工作中积累资料。2、全面调查。3、专题研究。二、研究设计的基本内容：1、研究目的。2、研究对象和人数。3、研究时间和方法。4、记录表格的设计与制定。5、初步规定数据的整理、统计分析方法。三、常用的随机抽样方法1、单纯随机抽样2、机械抽样方法3、分层抽样法4、集团抽样法第二节统计资料的整理一、什么是误差？误差=真值—测得值常见的误差有四种：1、系统误差：由于测量仪器不准或掌握的标准偏高或偏低等原因，可使成果成倾向性的偏大或偏小，这种误差称为系统误差。2、过失误差：由于测试人员粗心大意过失误差。3、随机测量误差又称偶然误差。指在测量过程中，测试方法统一，仪器准确，但由于偶然因素的影响，造成对同一对象多次测量的结果不完全一致，或者几个人同时对某一指标进行测量，其结果也不完全一样，这种测量误差称为随机测量误差。4、抽样误差：由于抽样造成的误差，称为抽样误差。二、统计资料的审核三、统计资料的分组四、频数分布表的编制复习思考题：1、搜集资料的基本方法有哪些？2、研究设计包括哪些基本内容？3、随机抽样方法有几种？简单叙述各自的优点与缺点。4、常见的误差有几种？如何避免？第三章样本特征数教学目标：通过本章教学，使学生了解四分位数、百分位数、众数的定义和计算方法，掌握平均数和中位数方法，使学生对体育统计工作有深入的了解，明确学习目的。教学内容：集中趋势指标、离散趋势指标教学重点：标准差教学难点：标准差的应用教学班级：09（1）(2)班教学过程：第一节集中位置量数中位数：将样本的观察值按其数值大小顺序排列起来，处于中间位置的那个数值就是中位数。众数：样本观察值在频数分布表中频数最多的那一组的组中值。平均数：就是性质相同的许多变量的一个代表值。算术平均数的计算直接求法简捷求法∑X=n二、加权算术平均数∑fx第二节离中位置量数概念二、种类1.全距：即两极差，就是一组观察值中最大值与最小值之差。R=Xmax–Xmin2.方差：3.标准差：标准差就是各变量值与平均数之差的平方和平均后的平方标准差的根值。标准差的公式：Σ(X–)S=n-1三、标准差的计算1.直接求法2.简捷求法第三节平均数和标准差的合成计算平均数的合成计算样本含量相同样本含量不同标准差的合成计算第四节平均数和标准差在体育中的应用在选择参赛运动员中的应用运动员的最好成绩运动员的平均水平运动员成绩的稳定性二、变异系数在稳定性研